文档介绍：【《秋水（节选）》初中一年级】秋水节选
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，准确把握文章的思想内容。
能力目标
得表
明了庄子的生死观，他认为生来死往的变化就如同春夏秋冬。
教师：分析得非常好。那么课文《秋水》中讲述了一个什么故事，要告诉我们什么道理呢？下面我们学****秋水》一文。
三、学****课文
《秋水》这篇课文节选了《秋水》的第一段。
板书： 24 秋水
（放录音的同时出示投影 “秋水归至大海图 ”，如有电脑课件更好，可随着运态的画面播放录音，让学生整体感知课文）
，读准字音，教师作朗读常规指导。
（教师范读，学生齐读）
多媒体显示：
1）给加点的词注音并加以解释。秋水时至百川灌河
泾流之大两涘渚崖之间
望洋向若而叹睹子之难穷也旋其面目则殆矣
（指名 2 位同学口头回答）
明确：“秋水时至 ”的“时 ”读作 “ｓｈ í”指“时令、季节 ”。“百川灌河”的“灌河 ”读作 “ɡｕàｎ ｈé”，“灌”是“注入 ”的意思， “河 ”指“黄河”。“泾流之大 ”的“泾流 ”读作 “ｊīｎɡ ｌｉ ú”，指 “畅通无阻的水流”。“两涘渚崖之间 ”的 “涘 ”读作 “ｓ 씓渚读作 “ｚｈ ǔ”。“涘”是“水边”的意思， “渚 ”指“水中的小块陆地 ”。“望洋向若而叹 ”中的 “望洋 ” 读作 “ｗ àｎɡ ｙ áｎɡ”，“若 ”读作 “ｒｕ ò”。 “望洋 ”是 “仰视而望的样子 ”， “若 ”指“海神名 ”。 “睹子之难穷也 ”中的 “难 ”读作 “ｎ áｎ”是“难以 ”的意思。“旋其面目 ”的 “旋 ”读作 “ｘｕ áｎ”，是“掉转 ”的意思。“则殆矣 ”的 “殆”读作 “ｄàｉ ”，是 “危险 ”的意思。
（指名一位同学朗读，其他学生纠正其读音不准之处）
诵读指导： “秋水时至， 百川灌河。 泾流之大， 两涘渚崖之间不辩牛马。 ”文章开头的两句话写秋天的雨水按季节来到， 小股水
流无以计数，灌入黄河，浩浩荡荡，畅通无阻，无比壮观。作者在此仅用了 22 个字就把黄河的壮阔描写得淋漓尽致。诵读时语
速要缓慢而有气魄，注意各分句之间的停顿。 “两涘渚崖之间 / 不辩牛马 ”句中的 “间”，读时声调要适当拖长， 略作停顿后， 再缓缓读出 “不辩牛马 ”。
“于是焉 / 河伯欣然自喜，以天下之美 /为尽在己 ”句诵读时语
速要稍快，要将河伯的骄傲自满之情读出来。 “于是焉 ”的 “焉”在此是个语气助词，用在句中表停顿， “河伯欣然自喜 ”诵读时重音要放在 “欣然 ”二字之上。 “以天下之美为尽在己 ”，诵读时一定要注意 “以天下之美 ”之后的短暂停顿，二要将重音放在 “尽 ”字上。
因为一个 “尽”将河伯的踌躇满志，飘飘然描写得淋漓尽致。
（教师范读，学生齐读）
“顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端 ”句要用叙述
的语气读出，语速适中。
“野语有之曰 ‘闻道百，以为莫己若 ’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者， 始吾弗信；今我睹