文档介绍：精彩课堂 如坐春风
各位老师：
晚上好!很快乐能有这次和大家分享交流的时机，今天让我们共同来讨论商讨一下“教”艺，也真心希望对大家有所帮助，有所启示.
首先要和大家分享的是前几天在我女儿课外书中看到的一篇文章———————《的准备，节后举行一次更高质量的班会。但面临国庆，我们仍然要为祖国献礼。看哪个小组在本节课中获得的小红旗最多，哪个小组就是今天最爱国的小组，好不好？
”同学们本来很低落的情绪一下子又点燃了。，怎么办呢?我想了想说：“看来这个小组的同学想给这节课锦上添花了，想唱《国歌》获得小红旗，升华本节课，是吗？”其他同学一听，都哗哗鼓起掌来。这个小组的同学开场不好意思，唱歌的声音很小，其他同学也就都跟着唱起来。趁着歌声，我给那个小组添了面小红旗，又用一面大大的红旗把八个小组都裹在里面，等歌声停顿后我说：“看，我们班是一个多么团结，多么爱国的和谐班集体呀，最后让我们用这面大大的五星红旗为祖国的62岁生日献礼。”教室里再次响起了热烈的掌声。
设计这节课时，我是这样的：同学们本来就很绝望，再加上马上要放假，人心惶惶，假设要硬是压着来上课,同学们肯定没心思,要不就上自****等于这节课就白白浪费了。但是经过这样的处理，既可以点燃同学们的热情又可以很好的完成教学任务,真是一举两得。
再一次，上课铃响后，我兴冲冲地去上课，可走到教室门口后，却令人大失所望：黑板没擦，你追我赶，大喊大叫，使本来快乐的情绪一下糟到了极点,本想大发雷霆，狠很地发通脾气，可是据经历告诉我,这些都是很愚蠢的做法，既影响自己的情绪,课堂效果也肯定很差，，我就在教室外面静了静,想怎样解决呢？突然我想到上节课所讲的内容
是怎样解决和老师之间的矛盾，心理的怒气就一下子没了，反而有点兴奋---———-一个好的教育时机来了。于是，我假装很生气地走进教室问了两个问题：上课了吗？今天谁值日？就扭头回了办公室，看看同学们会怎样处理这件事？过了一会儿，班长和值日生来了,很小心的样子:“老师，今天我值日，我错了。"“老师,我们错了，上课吧。”我微微一笑，走吧。教室很安静，同学们都在认真看书，我进去以后平静地说：“同学们,看来上一节课大家听得很认真吗，内容掌握的不错,知道该怎样处理和老师之间的矛盾了，我看也不用浪费时间复****了,刚刚大家已经用行动向我证明了,下面我们上新课。”那一节课，同学们听得很认真，课堂效果相当不错。
通过这一个事例，我想告诉大家：平时，我们不要轻易发怒,，而且影响师生间的感情。正确的做法是要擅长调控自己的情绪，尤其是在课堂上.
第三个例子，，首先检查的是上节课布置的作业,因为平时很少布置作业,但马上要考试了，所以上节课我留了些作业，并且千叮咛万嘱咐要求同学必须做。可是今天上课一检查,完成任务的同学竟然寥寥无几。我怒火一下子就窜上来了。“没做作业的全部站出去，做完再进来。"可是等他们刚站出去，我静静一想:再有一节课就考试了，让他们站出去又能怎样呢?不是白白浪费了这节
课吗？想到这里我又让他们进了教室，然后调整了一下说：“为了弥补你们没有做作业的过错,这节课大家一定要加倍努