文档介绍：关于学前儿童手工制作的考虑
随着幼儿教育改革的不断深化，人们越来越清楚地认识到美术教育在幼儿教育中的重要作用，美术教育不仅仅包括绘画活动,还包括手工制作活动和美术欣赏活动，据调查发现,幼儿手工制作活动的开展和教育方法都不及幼儿绘画ashion show，这样的手工表演游戏不仅激发了他们的兴趣和热情，而且充分的调动了他们的主动性和积极性，让孩子在宽松的环境中学****对培养孩子的手工技能有很大的帮助。
3、引导幼儿将手工制作和绘画结合起来
把手工制作和绘画结合起来，可以起到互相促进的作用,在手工制作中添加绘画能激发幼儿对手工制作的兴趣，发挥其制作和装饰的才能，如在折纸上画《小猪欢欢》时，首先折小猪的头，然后贴在一张纸上,接着再添画小猪的身体和它洗澡的用具,然后在小猪的头上添画上眼睛、鼻子和嘴巴，最后我们在完小猪洗澡的游戏，由于内容兴趣性强，可动性大,幼儿非常感兴趣，才能强的幼儿还创造性地添画了牙刷、毛巾、沐浴露等，使得本来了无生气的白纸变得丰富多彩了。
（三)丰富幼儿感知、提供创造的源泉
1、引导幼儿感受周围环境和生活中的美，贮存感情材料和形象素材
由于幼儿知识经历缺乏,创作内容范围较窄,因此,在手工活动中，老师应注意帮助幼儿积累经历，培养幼儿的观察才能、分析才能和比较才能，让幼儿积累更多的素材，为创造提供方便。古希腊哲学家亚里士多德说：“没有形象的呈现,就没有创造活动！”一切的创造都源于生活，天气晴好的日子，在投机倒把的允许下，可以带着幼儿到户外观察周围的事物等环境，以此来开阔幼儿的视野，培养幼儿的观察才能，养成对周围事物观察、探究的****惯，通过观察，可以让幼儿获得大量的感性认识，积累更多的经历材料,为日后的创造活动打好根底，例如《各种各样的汽车》，带着孩子们在户外观察后，就让小朋友们回家搜集各种各样的汽车模型玩具,布置“精彩汽车展”环境,幼儿在强烈的好奇心驱使下，对汽车发生了兴趣，产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，以愉快的心情参和到直接感受各式各样的汽车中来，由于每个幼儿对汽车都有一定的认识，大大激发了幼儿的创作热情,有的小朋友把汽车做成了房子的形状,有的小朋友做成了船、动物等等形状，在整个手工制作的活动中非常自如，积极主动,想象力也非常丰富.
2、引导幼儿以自己独特的方式自主创新，自由表达
为了充分发挥幼儿的潜能，可以利用幼儿爱听故事这个爱好，借助故事激发幼儿学****的兴趣,例如：《神奇的线》活动中，运用这个故事，先让幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀去认识和体验“线”的千变万化，然后在手工活动中要求幼儿用橡皮泥表现线的不同立体造型，在表现的同时让幼儿心情地享受探究、发现和创造的乐趣，有的幼儿把橡皮泥捏的线摆弄成了一条长长的蛇，小小的蜗牛;有的幼儿捏成了项链和大手镯，戴在了自己和同伴的手上、颈上；有的幼儿还捏成了各种数字;有的捏成了一副眼镜，戴在了脸上；有的捏成了蜡烛，用红卡纸做了烛火，形象逼真。。....幼儿不仅仅是动手制作,动脑构思，而且还设计出了有主题和有自己个性的东西。
在手工活动中，可以彩和多种领域活动相结合的方式，激发幼儿的情绪感,将音乐、散文、诗歌等相结合，调动幼儿的听觉,根据所听到的引起联想，启动幼儿想象的翅膀，如《春雨沙沙》这篇散文,既简单好记又带有画面性，幼儿可以根据散文内容做成一幅平面手工作品，既有内