文档介绍：难忘八个字教学设计
第1篇：《难忘的八个字》教学设计
《难忘的八个字》教学设计
设计理念：力图突出课文所蕴含的人文精神——不歧视身体上有缺陷的人，给他们以更多的关爱，使他们感受到生活的美好。以研究性阅读和感悟性阅读突—，随着年龄的增长——（生齐读）
（三）耳语测验：
1、读文，理解“假装”：
其实，这个可怜的小女孩。它岂止是容貌丑陋、难看、说话结巴，她还有一个不为人知，她也不想为人知的缺点，你知道吗？（左耳失聪）
聪：听觉，听的能力。我们通常说耳聪目——明。那失聪是说—— 从哪看出她左耳失聪，找到相关的段落读一读。 生读：
3、4段。
每次耳语测验小女孩都是怎麽做的？（每次她都“假装”用手盖紧耳朵）这么做，别人知道吗？考试允许吗？ 你是怎么理解（看待）这个“假装”的？
是啊，曾经数次的嘲笑让她心灵受伤；曾经数次的冷落让她倍感孤独，如果说她今天***了，可并非她品质问题，而是迫于——无奈，如果说她今天欺骗了伦纳德老师，可她不是存心想这样做的，她只想，她只是想——（不让别人知道这个事，保守心中那个小秘密；维护它那仅有的一点点尊严。）为了保守那个不为人知的秘密，为了维护那仅有的一点点尊严，这个假装是他唯一的办法，这个假装是它通过这次考试的唯一希望，孩子们，还有什么比这个假装更令人心酸的呢？你能理解她吗？你能谅解她吗？带着我们的理解、同情、包容与谅解读文章的第五自然段。
读5段。
2、体验情境：
来——，让我们跟随着文中的小女孩一起来体验一下那次耳语测验。
请伸出你们的右手，耳语测验开始了，终于轮到了这个小女孩，她用右手紧紧地捂住了她的右耳，（动作）此时伦纳德老师就站在她的眼前，伦纳德老师即将开口讲话了，小女孩偷偷地稍稍地把右手抬起了一点儿，只是那么一点点儿，她在努力而认真地倾听伦纳德老师的讲话，她在等待着，她在等待着什么？-----她在想些什么？--------此时小女孩的那颗心啊，--------
伦纳德老师终于开口讲话了！那个胖胖的、很美、很可爱的伦纳德老师终于在她的耳边轻轻地说了一句————（我愿你是我的女儿！）
她说的是那样感情真挚！（读） 她说的是那样饱含深情! （读） 她说的是那样亲切而轻柔——（读）
听到了吗？小女孩？刚才曾有千种猜测，万种顾虑、忐忑不安的小女孩，你听见了吗？
此时此刻你的那颗心啊，——
此时此刻的小女孩为何如此激动、兴奋、快乐？（从未有过------
第一次------
我这么丑竟然还------ 除了家里人------老师不嫌弃她------也许早知道---）
看成女儿一般，女儿，那是何等的称呼！这称呼已超出了普通的师生情感，这种情感已融入血脉，这种情感将化作永恒！有什么比这八个字更令人震撼和感动的呢？！这岂止是简简单单的八个字啊，这八个字简直就仿佛是一束温暖的阳光——（齐读） 正是这简简单单的八个字，这完全出乎小女孩意料的八个字，这沉甸甸的八个字啊，改变了小女孩对人生的看法，让这个曾经自卑苦闷的孩子擦：不再伤心，不再难过，化解了她心中的气恼，涤荡了她心中的孤独和寂寞，从此以后的小女孩啊——，你能想象从此以后的小女孩有哪些变化吗？
生：主动、热情、参与-----
是啊，从此以后的小女孩，已不在乎擦：她模样的丑陋与难看，也不在乎别人怎会麽说她怎么看她，如果说她原来是一个自卑的孩子，那么现在她是一个——— 这一切一切的变化都缘于那难忘的————（八个字）那八个字——齐读。如果说是伦纳德老师的八个字让小女孩改变了对人生的看法，让她从自卑走向自信，那这八个字里到底蕴藏着怎样的力量，是什么力量让小女孩发生了如此之大的变化？（是关爱，浓浓的深情和关爱）板书：爱，那个小女孩正是乘着伦纳德老师爱与鼓励的翅膀，从此以后快乐而勇敢地踏上人生之旅，她走出了坚强与自信，她走出了精彩与成功！他成为加拿大一位最为著名的作家，也就是本文的作者————玛丽．安伯德。
能说说伦纳德老师给你留下了怎样的印象吗？她是一位怎样的老师？（生答）谁不喜欢