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（风险管理）风险管理文
风险评估的结果及时、准确地反馈给相关管理部门，加快
信息交流，保证信息对称。
实施执行子系统
一是恰当的风险应对方案。在对风险因素进行收集、识别、
分析、评价，并将评价结果反馈的基础上，还应当根据评价
结果，充分发挥服务、咨询功能，为高校决策层提供恰当的
风险应对方案，以指导改进薄弱环节，完善管理，堵塞漏洞，
规避风险。
二是高效的执行监督措施。决策层的风险应对策略是否得到了执行，执行力度的大小，措施是否得当，也需要进行分析、
评估和控制，这就需要执行监督措施。
三是全面的风险管理效果评估。风险管理效果评估是指实施
风险管理方案后的一段时间内（半年、一年或更长一些时间），
由风险管理人员对风险管理相关环节进行回访，考察实施风
险管理方案后管理水平、教学科研水平、经济效益等方面变
化，并对风险管理全过程进行系统的、客观的分析；通过风
险管理活动的检查总结，评估风险管理方案的准确性，检查
风险处理对策的针对性，分析风险管理结果的有效性；通过
分析评估找出成败的原因，总结经验教训；通过及时有效的
信息反馈，为未来风险管理决策和提高风险管理水平提出建
议。
五高校风险管理工作的基本流程
高校风险管理工作的基本流程一般由风险规划、风险识别、
风险评价、应对策略、效果评估等若干环节组成，这些环节
相互制约，相互作用，并对高校风险管理的最终效果产生影
响。
风险规划风险规划是高校开展风险管理活动的首要步骤。
高校要根据面对的竞争压力，分析内外环境及管理现状，制
定包括准确的目标定位（如承受风险目标、规避风险目标、
控制风险目标等）、具体的应对实施计划（如风险形势估计、
风险评估规范和风险规避计划等）、有力的组织机构（如风险管理委员会、风险评估组、风险项目执行组等）、完善的制度
保障（如风险管理制度、风险评价标准、风险因素标准等）、
合理的经费预算、科学的技术手段（如抽样调查、数理统计、
定性定量分析、决策树模型）等内容的风险评估管理规划。
风险识别风险识别是整个风险管理过程中最重要、最困
难的环节。如果不能及时识别高校面临的风险，就不可能控
制与规避风险。因此高校风险管理人员必须通过绘制流程图、
制作风险档案、开展风险调查、财务报表分析等科学方法对
高校运营过程中可能发生的风险因素进行预测、感知和统计，
识别高校面临的风险源，判断预测的风险是否存在，以及这
些因素的影响程度。
风险评价风险评价包括对风险成因、发生概率、危害程
度、损失大小、预期时间等因素进行定量与定性分析等过程，
是高校风险管理体系中最主要的环节。通过对所有潜在风险
的发生概率，规避或减小风险的可能性估值等数据进行测算、
分析和评价，并与高校决策层能够承受的公认的安全指标进
行比较，得出风险评估结果，并决定是否发布风险预警。
应对策略在风险评估的基础上，从改变风险后果的性质、
风险发生的概率和风险后果大小等方面，提出处置和应对风
险的意见、办法和措施供决策层选择：
一是风险规避。在风险事故发生之前，高校可以采取适当的
手段，将风险因素完全消除，避免可能造成的损失，这是一种最简单同时也是最彻底、最有效的反相应的策略。
二是风险转移。在不能完全避免风险的情况下，为了避免承
担风险损失，高校可在法律和道德允许的范围内有意识地将
可能发生风险的项目或后果转嫁给其他组织或个人，这种风
险应对策略必须遵循让风险承担者得到相应回报以及谁有能
力管理风险就由谁分担的原则。
三是风险预防。即在风险发生之前，高校可以采取消除或减
小风险因素的措施，以达到降低风险发生概率，减轻损失程
度的目的。
四是风险控制。在高校面临不能回避或转移的风险时，高校
可以采取各种技术手段，降低风险损失的程度，达到控制风
险的影响范围和后果大小的目的，这也是一种积极的风险应
对策略。
五是风险承受。在风险管理过程中，当发现所有应对方法的
成本费用可能超过潜在风险事件造成的损失时，高校可以采
取留置消化风险，自行承担风险损失的应对策略。
六是风险应急。针对可能发生的风险，还应当事先制定应急
预案，及时应当无预警信息的风险事件发生。这个风险应急
方案应该包括重大、突发风险事故发生后高校应做出的正确
反映、补救方案和实施步骤等内容，一旦发生突发事故，高
校能以最快的速度，最好的效能，有序地实施救援，最大限