文档介绍：西洲曲
【教学目的】
知识目标：
1．认识乐府及《西洲曲》的相关知识；
2．把握诗歌接字、顶真、谐音双关等艺术手法；
3．托物寄情，巧借光景吐真情。
能力目标：
1．训练
西洲曲
【教学目的】
知识目标：
1．认识乐府及《西洲曲》的相关知识；
2．把握诗歌接字、顶真、谐音双关等艺术手法；
3．托物寄情，巧借光景吐真情。
能力目标：
1．训练学生诵读的能力；
2．培养学生从光景、动作、写法等角度鉴赏诗歌的能力。
德育目标：
学习此诗，感悟美好真挚的爱情，培养学生健康崇高的审美情操。
【教学重点】
1．找出表示时序变化的光景；
2．接字、顶真、谐音双关等写法的运用。
【教学难点】
光景与动作相联合来表达女子的苦苦思念之情及微妙的心理变化。
【教学方法】
1．诵读感悟法：经过频频诵读，逐步加深对诗意的理解，感觉其音乐美。
2．探究赏析法：从光景与动作两方面去赏析诗句，感觉其情感美。
【教学准备】
多媒体
【课时安排】
课时
【教学过程】
一、导语设计
情景导入：有一种情感，它是一颗心与另一颗心的碰撞，是闪闪发光的钻石。它既如蜂蜜
1/4
般甜，让人魂牵梦绕；又如黄连般苦，让人难过万分。那么它到底是什么情感呢？——爱情。
是啊，爱情是人生中一个永恒的话题，从古到今，不知多少文人墨客极尽才情地颂扬它的
美好。有牛郎织女“两情假如久长时，又岂在朝朝暮暮”；唐明皇与杨贵妃“在天愿作比翼鸟，
在地愿为连理枝”。还有我们初中学过的《诗经》第一首诗歌《关雎》就是一首爱情诗。那么，
今天我们来学习此外一首爱情诗——《西洲曲》
二、文体与诗题简介
1．乐府：本是音乐官签字，主要采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会
时演奏之用。后人就把它所采集、创作的乐歌称为乐府诗，简称乐府。魏晋及此后诗人采用乐
府旧题，模拟其体系而创作的作品也称为乐府或拟乐府。
2．《西洲曲》就是一首南朝民歌，西洲曲，乐府曲调名，选自《乐府诗集·杂曲歌辞》。
此诗是南朝乐府民歌中最长的抒情诗篇，向来被视为其代表作。陈祚明谓之“言情之绝唱”，
它标志着南朝乐府民歌在艺术发展上的最高成就。
三、整体感知诗歌
1．诵读诗歌
（1）放录音，注意听准字音，把握节奏，找出韵脚。
明确：
①每四句一换韵
②蝉联接字，顶真勾联
（2）学生伴乐齐读，再次感觉其音乐美。
2．全诗是以第几人称，谁的口吻来写的？
明确：第一人称，以一位女子自述的口吻
3．女主人公娓娓道来，向我们倾诉了什么情感呢？从诗中找出提示性的词语。
明确：由诗中“忆梅”“忆郎”“望郎”得出，女主人公向我们倾诉了自己对情郎的思念
之情。
4．除了人物的活动，诗中还描绘了哪些光景呢？这些光景有什么特点？
明确：梅花——早春伯劳乌臼——仲夏莲子飞鸿——深秋
5．由光景的提示及人