文档介绍：写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
1 / 15
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
写人物的作文三年级
【篇一：小学三年级作文怎样写人】
怎样写人
小学作文写作技巧训练
写人银发（）
●慈眉善目（）
幻灯片 13
（2）描写人物表情的词语
●眉开眼笑（）
●洋洋得意（）
●气势汹汹（）
幻灯片 14
（3）描写人物心情的词语
●心花怒放（）
●心悦诚服（）
●怒火中烧（）
幻灯片 15
（4）描写人物的句子
● 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，
轻轻地一
摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
●我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌
着一双乌黑
发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
1 / 15
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
怎样写人
● —天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人
念一句诗。
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
2 / 15
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
秀才吟道： “大雪纷纷落地。 ”县官接了一句： “都是皇家瑞气。 ”财
主笑着说： “再下三年何妨？ ”这时，来了一个穷人骂了一句： “放你
娘的狗屁。 ”怎样写人
● 不同身份的人有不同的思想感情，说的话就不同。秀才是读书人，
语言有文
采；县官不忘赞美皇帝；财主富贵，把下雪当作快乐；穷人，遇上
大雪饥寒交迫，只能骂这些不知别人痛苦的人。
● 著名作家老舍说： “要知道，对话是人物性格的 ‘声音 ’，性格各殊，
谈吐亦
异。 ”即“言为心声 ”。我们写人就应该从对话中分辨出人物的性格、
气质、经历、身份、年龄、地位、职业、文化教养****惯爱好和心
理状态等，把人物的思想感情表现出来。
怎样写人
● 练****br/>●根据提示，在括号内填入描写的语句。
● 1小. 明有一双（）的眼睛，（）的头发，他经常穿着
（），他最喜欢（）。
● 2小. 花猫的眼珠（），多像两颗玲珑的宝石呀。
● 3斑. 马浑身上下黑白相间，而大熊猫则在（）的身上点缀着几处
（）。
●，例举能表现人物性格的事例一至两件，
不低于
150 字。
母爱
人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，
也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感
到无限的温暖。
记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。
我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几
句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句 “带的午饭要吃掉 ”，
就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点
什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
1 / 15
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的
鞋带
【篇二：如何指导三年级学生写人作文】
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
2 / 15
写人优质作文之写人物的优质作文三年级的
如何指导三年级写人作文
以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动
的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。
要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物
的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本
质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对
话，交谈以及语气。 “言为心声 ”。人物的语言是人物内心世界的直
接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思
想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的
身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的
动作时，不仅要写出人物 “做什么 ”，还要写出 “怎么做 ”。心理活动
是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写
人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要
注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理
活动写好了，人物的