文档介绍：低年级识字巩固方法探究
◎长春市南关区曙光小学盛芳
一
、创设情境,巩固识字成果莫过于能自己读书了。因此,我鼓励他们开展课外阅读,
.开火车识字游戏。这种游戏,最大的优点是能让老然后利用每周一节的课外阅读课,让学生进行“我爱读
师及时发现识字能力差的学生,以便进行个别指导,好让书”展示性阅读活动。这样,既巩固了熟字、拼音,又学
这些同学不掉队。到了生字,达到多学字、早阅读的目的。而在阅读时体会
.“老鹰抓小鸡,识字游戏。把需要识记的生字称作到的识字成就感,不仅可以提高学生阅读兴趣,更能激发
是躲起来的小鸡,而学生就是老鹰,让他们把这些小鸡从他们识更多的字、看更多书的欲望。
字卡中找出来,就代表抓住了他们。在这种轻松、愉快的四、整合生活资源。巩固识字成果
游戏中,不知不觉把这些生字认读了一遍,加深印象。生活是语文学习的广阔舞台,汉字在日常生活中随处
.找朋友归类联想游戏。引导学生通过找朋友加减可见。让学生养成留意周围事物,综合使用生活中的识字
偏旁和换字偏旁的形式,、从了解字义为突破口,让学生资源的识字习惯,对生字的巩固大有帮助。教师要注意创
在学会一个字的同时,记住一串新字。如“清、情、晴、设识字环境,培养学生自主识字,拓宽识字的空间。
晴”等。课本上还有很多字,,学生在平日接触
的联系,如同音字、形近字等。根据这些特点,可以“比中便识了字,鼓励学生将家中的物品也写上标签。
较”识记。如“木、禾”等。通过这种归类比较,,让学
生在字义、字形和字音方面产生联系,快速地掌握汉字的生轮流发本子,扩大识字量。
因、形、义,有利于学生识字能力的提高。.注意认识大幅的广告语、宣传语、各种店铺牌匾
二、注重写字教学,巩固识字成果. 等,增加对汉字的直觉感受力。
写字教学是识字教学的有机组成部分,“每日一句话”、“每周一首儿歌或一首古
明:识字时不写,字形难以记住,而认读以后及时书写, 诗”诵读活动,让学生巩固学过的生字,认识新字,训练
手、眼、脑协同工作,字形在头脑中留下的印象更深刻。提高学生的朗读能力。每周评选出“识字能手”和“诵读
教学时,我一般从以下几步人手:整体观察: 结构一小能手”,从而激发学生进一步识字的愿望。
教师范写并讲解结合虚宫格来说一练写教师巡视并总之,识字是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语
强调书写姿势~ 展评说一说哪一笔写得好。文的教学关键。我们很有必要在新的教学理念指引下,帮
三、鼓励课外阅读,巩固识字成果助学生养成良好的识字习惯外,掌握有效的巩固方法。
学生学了拼音,认识了部分汉字后,最让他们高兴的【责任编辑别晓梅】
浅谈如何提高学生作文水平
◎长岭县太平川镇第一小学赵密芝
作文教学,一直是语文教学中的重要部分,也是比较每日要求学生读书的时间至少要一小时,读书的内容可以
难的部分。所以在作文教学中,如何让学生写出好的作是名家名著、故事、小说,还可以是作文、刊物、报纸,
文,已成为语文教师的共同目标。那么,如何提高学生的不固定,随时背诵和积累,然后通过定期在班内讲故事,
写作水平呢下面结合自己