文档介绍：幼儿园中班音乐教课设计《大馒头》含反省
中班音乐教课设计《大馒头》含反省合用于中班的音乐主题教课活动中间，让幼儿依据教师的记忆讲话和图片的次序记忆歌词内容温次序，自学用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》，在进行表演时，能和其余人互相配合
幼儿园中班音乐教课设计《大馒头》含反省
中班音乐教课设计《大馒头》含反省合用于中班的音乐主题教课活动中间，让幼儿依据教师的记忆讲话和图片的次序记忆歌词内容温次序，自学用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》，在进行表演时，能和其余人互相配合，共同达成表演，快来瞧瞧幼儿园中班音乐《大馒头》含反省教课设计吧。
活动目标：
学惯用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
依据教师的发问和图片的次序记忆歌词内容温次序。
在进行表演时，能和伙伴互相配合，共同达成表演。
喜爱参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
已看过幼儿用书《大馒头》
馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图
片。
画有问好和叹息号的底图一张
活动过程：
(一)幼儿初步熟****曲调。
教师出示底图，让幼儿理解问号和叹息号的含义。教师：谁知道这是什么符号?代表什么意思?
教师挨次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，
教师依据幼儿回答摆放相应责问的图片。
教师：那我问你们，大大的馒头哪里来?
(二)幼儿学唱歌曲《大馒头》。
教师率领幼儿跟从的节奏看图念歌词。在朗读的过程中，教师注意指图示意幼儿歌名记忆歌词。
教师率领幼儿玩猜结论的电子游戏游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片所有抽走，而后随音乐的节奏和歌词的序次发问，幼儿依据歌词回答。
教师：此刻，我把有的左图拿走了，我发问，你们往返答，看谁回答有越快有对?
(三)教师与幼儿进行对唱练球。
教师与幼儿进行对唱练球。
教师：此次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最
后的两句志趣相投唱。
作出教师与一个小组的幼儿进行对唱手游。
(四)教师即兴与幼儿进行学生对唱游戏。
教师即兴与不一样的小构成功进行对唱合音游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。
教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。
反省：
第一，在第二大环节中间，当问到“你们知道馒头是哪里来的燕窝吗？”时，孩子们说是“从商场买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说道是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的？”，孩子也说是买来的。孩子们生活