文档介绍：小班语言能干的小手教案反思
1、小班语言能干的小手教案反思
教学目标:
,手心、手背、五根手指头的名称。
,生活自理力量在活动中有所增加。
,初步把握爱护手的方法。
小班语言能干的小手教案反思
1、小班语言能干的小手教案反思
教学目标:
,手心、手背、五根手指头的名称。
,生活自理力量在活动中有所增加。
,初步把握爱护手的方法。
教学重点:
学习手指头的名称,知道手心、手背。
了解小手的本事。
把握根本的护手方法。
教学难点:
自己动手穿鞋子、做大红花。
爱护小手方法。
教学方法:
手指嬉戏,教师示范、谈话,自己动手做。
:手指变变变,导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进展嬉戏:一个手指头呀,一个手指头呀,变呀变呀变,变成小老鼠,吱吱吱。(两个手指头变小白兔,三个手指头变小花猫,四个手指头变小黑狗,五个手指头变大老虎)。
。
通过观看、感知、提问和描述,知道手心、手背、五个手指头的名称。
教师:“我们有几个手呀?““小手的手指头叫什么名字?“教师出示大拇指,引导幼儿答复。依次出示一个手指头,幼儿集体答复。
教师请幼儿手心向上,再请幼儿手背向上。表扬小朋友。
做手指嬉戏,复习稳固手指、手心、手背名称:“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏,手心手背,心肝珍宝。“
。
嬉戏一:送玩具宝宝回家,亲身体验小手的作用。(请个别幼儿嬉戏)提问:玩具撒了,你们的小手要怎么做呢?
嬉戏二:让幼儿不用手把鞋子脱出来,再穿上去。(请全部幼儿嬉戏)提问:不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?
引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本事。
争论:小手除了可以玩玩具、整理玩具以外,还可以干些什么事情?
小结:(嬉戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子,但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮忙我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。
。
提问:小手真能干,我们要怎么来爱护它们呢?
观看图片和课件,了解小手的安全保健学问。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手洁净和美观;天冷时给小手抹上护手霜,戴上手套,以免冻伤。不任凭将小手伸入电风扇或门缝,不拿锐利的危急物品,使小手安全、安康长大。
。
教师示范,幼儿自己练习做,教师指导。
:拍拍手、拍拍肩。
完毕活动。
活动反思:
一、目标的制定:本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的,目标的设定也符合小班年龄的进展需求。就是在书写方面很笼统,应当更详细明白些,可以改为熟悉小手,知道各局部的名称,并知道手可以做许多事情。也可以加设一个情感方面的目标,比方懂得要自己的事情自己做或者要疼惜和爱护自己的小手这类的目标。
接着采纳抓重点词语品位的方式,与孩子们一起感受星空的特点,通过情感的体验进展朗读训练。采纳多种朗读方式,自由读、小声读、放声读、想象读等多种朗读方式,来品尝诗歌的意境。而对于疑问局部,教师则与孩子们一起变成了在星空中旅行的游客,我们一起为这些现象感慨,同时有对奇妙的宇宙进展奇怪的发问。这样既可以让孩子们对科学有肯定的兴趣,同时还不是儿童诗的情趣。
师:今年的七月十五日是本大人的五十岁生日,可得好好庆贺喧闹一下,把保定的祖冲之叫来,我说祖冲之,七月十五日晚上天气如何?
二、活动的预备:幼儿的乐观性和对活动的兴趣离不开教师的活动预备,本次活动我预备得很充分,每个环节都有物品展现来吸引幼儿,有指偶帮忙幼儿熟悉手指头,有图片帮忙幼儿熟悉小手可以做许多事情,有串珠、穿线板、纽扣等供幼儿自由选择进展操作,让我们小二班的幼儿在活动中产生了深厚的兴趣。在熟悉小手的时候,假如可以再加一张卡通图片让幼儿观看,幼儿将会更好的熟悉小手。
三、活动的设计:本次的活动设计很清楚,层层递进,通过嬉戏引入、熟悉小手、幼儿争论、动手操作、小结这五个环节来设计本次活动,这五个环节层层围绕目标来设定,让幼儿熟悉自己的小手这一环节中,我采纳卡通指偶,并用这些指偶汇编了一首好听的儿歌,帮忙幼儿熟悉自己的五个手指头,在争论小手有什么用时,我利用播放图片的方式小结幼儿的结论,让幼儿更清晰的知道小手不仅可以帮忙自己,还可以帮忙别人做许多事情。在幼儿动手操作时,我预备了串珠、穿线板、珠子、油画棒、图画纸、纽扣等让幼儿自由选择进展操作去感受小手的能干,也表达了目标通过操作材料,体验动手操作的乐趣这一目标。在熟悉小手的时候,我可以让幼