文档介绍：识字写字教学设计
教学目的:
知识和才能目的
1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学****体验识字写出字的乐趣。
过程和方法目的
2、掌握猜、问、查三种根本识字方法和认、想、写、用四种汉字学****方法,培养学生主动识字写字的才能.
情识字写字教学设计
教学目的:
知识和才能目的
1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学****体验识字写出字的乐趣。
过程和方法目的
2、掌握猜、问、查三种根本识字方法和认、想、写、用四种汉字学****方法,培养学生主动识字写字的才能.
情感态度价值观
3、理解中国汉字的文化内涵,感受汉字的形体美,激发学生学****语言文字的浓重兴趣.
教学重点:
理解中国汉字的文化内涵,感受汉字的形体美,激发学生学****语言文字的浓重兴趣.
教学过程:
一、谈话导入
同学们,从上学到如今,你们应当认识2000多个生字了吧,可能有的小朋友认识的字更多。那么,你们平时都用什么方法认字的呢?(引导生说出猜一猜、问一问、查一查)(精品文档请下载)
师:猜一猜、问一问、查一查都是认字的好方法,那你觉得哪种方法最好呢?理由?
其实,这三种方法各有好处,在平时我们要灵敏运用。
(板:认:猜、问、查)
师:如今谁来把上面的字读出来,看谁摘的果子多.
师:遇到困难了吧?如今对于不认识的字,怎么办?(查字典)用什么查字法?(部首查字法)
过渡句:我们中国的汉字从产生到如今已经有五千多年的历史了,汉字文字的总量超过了4万多字。这节课就让我们一起去汉字的王国去探究的奥秘。(精品文档请下载)
二、探究奥秘,掌握识字方法
(一)出示“鹅卵石小路”
这条鹅卵石小路有点特别,它上面的鹅卵石上面都有字,你认识吗?你怎样记住它的?(出示象形字图片)
师:它们都是独体字,---
(二)出示“采蘑菇”
1、指导读准题目
2、小兔子想要采蘑菇,你来帮帮它,这些蘑菇可以组成哪四个新字。
3、从这几个新字,你还能认识哪内个字?(引导生用换一换的方法)
师:同学们,除了我们刚刚用过的“加一加”、“换一换”的认字方法,你还知道哪种?(减一减、猜字谜、编儿歌)(精品文档请下载)
(板:加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌)
师:我们再来看个更有趣的—
(三)出示“我爱动脑筋"
1、请生读,发现了什么?
2、师:我们大家在认字的过程中一