文档介绍：1师恩难忘(第一课时)
教学目的:
,理解由生字组成的词语.
,理清课文脉络,整体感知课文内容。
活动单
教案
【活动方案】
活动一:初读,学****生词.
,要读通顺,读流畅.
1师恩难忘(第一课时)
教学目的:
,理解由生字组成的词语.
,理清课文脉络,整体感知课文内容。
活动单
教案
【活动方案】
活动一:初读,学****生词.
,要读通顺,读流畅.
,理解词语.
。
活动二:通读课文,感知大意。
,考虑:
课文主要写了一件什么事?用一句精炼的话写下来。
。
。
汇报从朗读开场!
。
一、谈话揭题.
同学们,在四年的学****生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深化的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书:师恩难忘
二、学****生词。
首先我们进入进入“活动一”,谁来大声地把“活动一”的要求读一读.
深化学****小组观察、理解学情(指导读好前后鼻音、平翘舌音)
哪一组愿意展示自己的朗读?
引导学生评价。谁再来读一读。齐读。
你们组理解了哪些词语的意思,说一说。
活动三:再读课文,划分段落。
,考虑:课文哪几自然段是写田老师上课的?
,概括段意。(在段尾用“‖”标出.)
,质疑完善。
【检测反响】
“√”选择加点字的正确读音。
正月(zhēngzhèng)教导之恩(huǐhuì)戛然而止(gájiá)
.
①他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后编一段故事,_____地讲起来。②我听得入了迷,恍如______________.
③田老师每讲一课,都要编一个____________的故事。
④__________,___________。老师的教导之恩,我终生难忘!
大家是怎样记住这些生字的呢?写这些生字要注意些什么呢?哪一组愿意展示?
同学们学得真好,如今我们把这些词语再齐读2遍。
三、读通课文。
我们学会了这篇课文中的生字,接着我们练****读通课文。谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。
自己先练一练,等一会儿比一比,看哪一组的同学读得好。
学生小组内互读并纠正,老师巡回指导
指名一组汇报读,评价,再读。
小结:作者小学一年级时的一位老师在讲渴望内时编了一个生动有趣的故事,且4年都是如此。这给我留下了难忘的记忆。
四、划分段落。
过渡:课文哪几自然段是写田老师上课的?你知道吗?我们进入活动三学****br/>学生讨论概括段意,老师巡回指导。
小结:第一段:第(1)自然段,讲了我到邻近的一所乡村小学读书。
第二段:第(2-7)自然段,讲了教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且4年都是如此。
第三段:第(8—9)自然段,讲了我不忘老师的教导之恩。
五、完成检测反响。
请大家完成“检测反响”。
理解学生完成的情况,作适当的指导.
1师恩难忘(第二课时)
教学目的: