文档介绍：浅谈小学体育教学的创新
要想让新课程具有超前的生命力,就要不断地创新,必须要在传统教学的基础上,不断地推陈出新,才能丰富新课程。体育教学创新来源于教师的创新意识,从体育的各个层面进行深入研究,经过多年的体育教学实践经验,认为创新主要从以下几点来着手。
一、教学思想创新
建立面向未来,“求知创新”和“健康第一”的教学思想。“健康第一”的思想强调了体育和健康教育结合的内容论和方法论,使“健康第一”的思想与体育学科的建设有了紧密的连接点,也使健康维护和增进的效益延伸到了终身体育的空间, 使体育为素质教育服务的特殊作用得以明确,使教学内容有了新的方向。中小学体育要全面推进素质教育,树立“求知创新”、“健康第一”的体育教学指导思想,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好****惯。体育改革更改变我们把运动作为教育的载体,把教育作为目标的思维定势,对体育的目标、功能、内容、手段、方法等方面重新认识,构建一个面向21世纪的中小学体育教学新体系。
二、体育教学过程的本质与主要目标的创新
体育教学过程并不是直接的身体锻炼过程,体育教学不等于健身,单靠体育教学也解决不了增加体质的问题。当前要重视的问题,是必须把知识技能的传授与意识、能力****惯的培养紧密结合起来,重视对学生健康意识、健身能力和健身****惯的培养,使学生通过体育学****有所收获,为终身体育打下基础,同时体育必须领会从
“体育教学目标以增强体质为主”向“健康第一”的理论飞跃,确立中小学体育教学的主要目标:(1)使学生对体育有基本认识和积极的态度,懂得健身的意义, 树立终身健身的观念。(2)掌握健身的知识和方法,能运用多种基本运动技能和健身方法进行经常锻炼。(3)要具有独立进行健身的能力和和平共处的****惯。
三、教学内容体系创新
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学校教育要树立“健康第一”的指导思想,是在我国深化教育教学改革,全面推进素质教育的形势下,确立了学校体育卫生工作在素质教育中的重要地位和独特作用。发展素质就是提高学生的思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质,三者之间是相辅相成、互相促进、不可分割的一个整体,其中身体心理素质处于基础地位,是硬件,没有良好的健康状况,大力提高学生的身心素质就成为一句空话。中小学体育教学该重视引导学生真正懂得身心健康对社会发展和个人生活的重要性,从而激发学生积极参加体育锻炼以磨炼意志,培养自己的拼搏进取精神和公平竞争意识。通过体育实践,使学生体验到尊重、理解、宽容、合作、责任等积极健康的情感,使学生更加自尊、自信、自强;通过体育教育的手段,使学生对运动锻炼的效果产生价值认同,并形成稳固而健康的生活方式。
、综合化和个性化。
为适应市场经济体制和社会发展的需要,现代中小学培养出来的学生必须基础厚、知识宽、素质高、能力强,而要达到这一目标应改变过去单一的中小学体育教育。应把学生的身份从目前单纯的“受教育者”转向“培养者”,强调“自我观念”“自我教育”,教育过程中愈益注重“自我”的重要性。体育内容要综合多样化,中小学体育课程内容增加了大量休闲运动项目,如网球、射箭、飞标、保龄球等,使学生体会到运动的价值不仅在于提高运动技术水平,还要掌握健身运动的方法,为维持和增进健康服务。