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课程类别:专业必修课
教学时数:36学时
课程学分:2
开设专业:高职三年制护理专科
选用教材:高职《护理学导论》,李小妹主编人民卫生出版社
参考教材:
1、《护理程序入门-现代护理新概念》,邹恂主编,北京医科大学出版社
2、《现代护理诊断手册》,邹恂主编,北京医科大学,中国协和医科大学联合出版社
3、《护理学导论》,潘猛邵主编,人民卫生出版社
课程性质和目的:
护理学导论是学****护理专业的启蒙教材,是护理学专业的必修课程,也是护理学基础知识的重要组成部分。通过教学使学生树立“以病人为中心”的整体护理思想,初步学会用护理程序的工作方法为护理对象服务。并能运用护理学的基本知识、基本理论,联系实际,应用于病情观察、护患沟通、卫生保健指导和各项护理操作中。
课程教学目标:学生在完成本课程内容的学****后,将能够:
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1、描述护理作为一个专业的发展趋势。
2、运用所学理论、概念和技巧评估各年龄阶段个体的各层次需要。
运用所学理论护理实践工作中。
3、在护理实践中有效地应用护理程序。
4、运用评判性思维的方法去培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
5、了解我国医疗卫生体系的组成和功能以及护理专业相关法律法规。
6、运用所学沟通技巧为病人及其家庭提供维持身心健康所服务。
教学内容:
第一章护理学的发展及基本概念
【学****目的与要求】
。
,。
,熟悉影响我国护理事业发展的因素。
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、护理学、护理专业、护士角色等概念。
,掌握整体护理的概念。
。
。
;护士的资历要求;护士心理素质要求。
;熟悉我国护理学今后发展方向。
【教学方法与手段】讲授;
【课程与教学内容】
第一节 护理学的形成和发展
一、西方护理学的发展及形成过程
二、中国护理学的发展概况
第二节护理学的概念与范畴
一、护理的概念
二、护理学的概念及知识体系
三、专业的特征及护理专业
四、护理专业的工作范畴
第三节护士角色及素质
一、护士的角色
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二、护士的特征要求
三、护士的资历要求与分类
四、护士的心理素质要求
五、护理专业的发展趋势
【考核知识点及要求】
(一) 护理学的形成和发展
识记:护理学的形成;现代护理学的发展;西方护理学、中国护理学的发展。
理解:中国现代护理的发展。
(二)护理学的概念与范畴
识记:护理、护理学、专业与护理专业的概念;护理的概念演变的三个阶段。
理解:护理学发展的三个阶段及特点;护理的内涵;护理学概念的演变;护理学科的知识体系;护理专业的特征;护理专业工作范畴分类。
(三)护士角色及素质
识记:角色;护士素质的含义。
理解:护士在维持和促进健康中的角色;护士的特征要求;护士的资历要求;护士的心理素质要求;护士素质的基本内容;护理专业今后的发展趋势。
运用:应用所学知识,论述如何培养和提高护士的基本素质。
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第二章健康与疾病
【学****目的与要求】
掌握健康的概念、健康-疾病连续相模式、影响健康状况的因素
掌握生存质量的概念、促进健康及提高生存质量的护理活动
掌握疾病的概念、患病行为疾病的和心理、常见的病人角色适应不良及心理原因
掌握预防疾病的措施、健康与疾病的关系
了解亚健康状态的概念和引起亚健康状态的因素、健康测量的指标
了解生存质量的判断标准及模式
了解疾病发生的原因、疾病对病人及社会的影响
了解医疗卫生方针及保健体系
【教学方法与手段】讲授
【课程与教学内容】
第一节 健康
一、健康及有关概念
二、影响健康的因素
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三、健康的测量指标
四、生存质量
五、促进健康及提高生存质量的护理活动
第二节疾病
一、疾病的概念
二、疾病发生的原因
三、患病行为和心理
四、角色与病人角色
五、疾病对病人及社会的影响
六、预防疾病的措施
七、健康与疾病的关系
第三节医疗卫生方针及保健体系
一、世界卫生组织卫生保健的战略目标
二、初级卫生保健
三、中国的医疗卫生方针
四、中国的医疗卫生保健体系
【考核知识点及要求】
识记:健康的概念、亚健康的概念、生存质量的概念、疾病的概念、常见的病人角色适应不良及心理原因、初级卫生保健的原则。
理解:影响健康的因素、引起亚健康的因素、疾病发生的原因、患病行为和心理、健康和疾病的关系
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运用:促进健康及提高生存质量的护理活动、预防疾病的措施
第三章人的基本需要
【学****目的与要求】
1、掌握需要的概念、人的基本需要层次和各层次需要之间的关系、需要层次对护理的意义
2、了解需要的分类、特征和影响需要满足的因素、应用需要理论满足不同服务对象的基本需要
【教学方法与手段】讲授、讨论
【课程与教学内容】
第一节需要概述
一、需要的概念
二、需要的分类
三、需要的特征
四、影响需要满足的因素
第二节需要的相关理论
一、马斯洛的人类基本需要层次论
二、卡利什的人类基本需要层次论
三、韩德森的病人需要模式
第三节需要与护理
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一、需要理论对护理的意义
二、应用需要理论满足不同服务对象的基本需要
【考核知识点及要求】
识记;需要的概念;需要的分类、特征和影响需要满足的因素;
理解:人的基本需要层次和各层次需要之间的关系、需要理论对护理的意义
运用:应用需要理论满足不同服务对象的基本需要
第四章人的成长与发展
【学****目的与要求】
1、掌握成长与发展的基本概念
2、了解成长与发展的基本内容
3、掌握成长与发展的规律
4、了解成长与发展的影响因素
5、掌握心理社会发展理论及其在护理中的应用
6、掌握认知和道德发展理论及其在护理中的应用
【教学方法与手段】讲授
【课程与教学内容】
第一节成长与发展概述
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一、成长与发展的基本概念
二、成长与发展的基本内容
三、成长与发展的规律
四、成长与发展的影响因素
第二节心理社会发展理论及其在护理中的应用
一、弗洛伊德的性心理发展学说
二、艾瑞克森的心理社会发展理论
第三节认知和道德发展理论及其在护理中的应用
一、皮亚杰的认知发展理论
二、科尔伯格的道德发展理论
【考核知识点及要求】
识记:成长与发展的概念,弗洛伊德的性心理发展学说的主要内容,艾瑞克森的心理社会发展理论的主要内容,皮亚杰的认知发展理论的主要内容。
理解:成长与发展的基本内容,成长与发展的规律,成长与发展的影响因素
运用:心理社会发展理论及其在护理中的应用,认知和道德发展理论及其在护理中的应用。
第五章 压力学说及其在护理中的应用
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