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课题:身边的历史—-北滘交通的变迁
顺德区伦教汇贤中学-—吴金来
【教学目标】
能力目标:培养学生的调查能力,生活实践能力和动手能力。
过程与方法目标:学会合作、和通过互联网搜集自己需要的材料。
情感、态度、价值观目标:通过调查北滘交通的发展变化情况,了解身边的历史变迁,培养学生历史感、增强学生学****历史的兴趣,最重要的是加强学生对改革开放30多年来社会变化的切身感受。
【教材分析】
在“身边的历史——北滘交通的变迁”属于八年级下册“伟大的历史转折"的课外探究活动调查课,同学们通过各种方式收集有关的材料。围绕着这个调查活动主题,使同学们感受到历史其并不神秘,身边的历史值得我们去关注。并且通过这个活动课的开展,让学生了解我国改革开放30年来所取得的成就,顺德交通的发展只是其中的一个缩影,使学生对改革开放政策有更深的体验。
【教学重点】
(1)根据活动主题,学生分组进行调查、观察、拍摄、搜集、记录、参观、访问、制作等方式开展实践活动.
(2)根据活动主题,把搜集到的资料通过合作方式展示出来。
(3)用互联网搜索自己需要的材料.
【教学难点】根据搜集到的有关材料,有选择性的让学生通过自己方式展示出来,从而培养学生解决困难,小组合作的能力。
【教学方法】
探究法,小组合作法。
【教具】多媒体、互联网及现代化常备教具.
教学过程:
***导入:
师:(在大屏幕上展示一副顺德在解放前交通运输的图片,让学生猜一猜这是什么地方,最后给出答案)同学们,通过刚才大家的表情,老师发现你们对历史的关注不够,其实历史并不神秘,就在我们身边。我相信大家在课下已经搜集大量的资料,本节课的时间交给大家,我们小组合作,分别展示自己的探究成果,每个同学都要用心去听、去看、去思考、相信本节课结束的时候大家一定会有很的收获。
新课内容
【课堂实录】(第一组同学代表):我们组的任务是了解我们家乡——顺德的一个工业发达的小镇北滘的交通概况,请大家观看现在的北滘:
美的总部
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北滘全景
据我们查阅相关的资料,总结如下:北滘位于顺德的东北部,地理位置优越,今天水陆交通便利,区域内有广珠西线、佛山一环,以及兴建中的广珠轻轨、,谢谢大家!(掌声)
(第二组同学代表):大家好,科代表交给我们第二组同学的任务是:搜集北滘过去交通的概况,据我们小组成员的调查和访问,北滘交通的过去情况大体是这样的:
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通过这幅图片我们知道,北滘在过去没有工业,村庄与村庄之间隔着水潭,人们出行主要靠小船或小伐,而没有水道的的地方则用马车或驴车运输,人们出门大多下了船就步行。因为过去的照片搜集起来不容易,我们只在网上搜到这一幅图片,在这里希望大家能给我们组提供更多的北滘过去交通的图片,不胜感激,谢谢大家.(掌声)
(第三组同学代表):大家好!我们第三组的任务是,搜集北滘现代化交通的有关图片,为此,我们小组成员上个周末相约乘公交车专门去了北滘实地参观,我们发现北滘的交通真是太发达了,工业产品分散的速度据中国前列,我们也拍了一些照片,但回来做课件时发现效果不好,(笑声),我们在百度里搜索,发现很多漂亮的照片,现在展示给大家:
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轻轨北滘站
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便捷的轻轨
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广珠高速
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北滘大桥
上边给大家展示就是我们探究的成果,这个过程给我们最大的感受是:我们生活在今天真是太幸运了,今天北滘的交通真是太发达了!所以我们要珍惜生活。(掌声)
(第四组同学代表):大家好,我们组的任务是,探究北滘的交通为什么会发生如此大的变化,为弄清楚这个问题,我们小组成员通过采访、思考、以及查阅相关文献,我们认为原因有以下几点:
第一:改革开放以来,国家的对外开放政策使北滘占尽先机,发展起来一批先进的企业,企业发展离不开交通运输,所以交通事业随之飞速发展。我们搜集到一些当初决策时的照片,与大家共享:
这本书中有详细的介绍,大家可以去图书管借阅。
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邓小平来顺德指导改革工作
我们认为第二个原因是:北滘人民的辛勤劳动和不懈努力。正是因为他们的大无畏和敢为天下先的精神,才创造了今天北滘的辉煌。
以上是我们组的探究成果,有什么不足的地方,希望大家补充指正,谢谢(掌声)
师:太好了!同学们的表现让老师很吃惊,我们四个组同心协力,共同解决了这个课题,大家的过程和结论都非常完美,北滘交通的变迁也是我国改革开放的一个缩影,相信大家已充分体验到了改革开放的伟大之处,、探究精神,把历史与现实联系起来,自己动手,动脑,摆脱对老师的依赖心理,谢谢大家!这节课到此结束,下课!
【教学后记】
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通过这节课的学****也让我受益匪浅,课前我还在担心,学生能否独立完成这个课题,科代表能否把任务完整而有效地分配,学生有兴趣、有能力去搜索有关材料吗?上完这节课后,我发现:自己真的太不信任学生了,我们的学生探究的欲望非常强烈,合作的精神也很好,以后要把这种潜力更充分的挖掘,特别是让学生充分利用多媒体的功能为学****服务。
【教师简介】
吴金来,顺德区伦教汇贤中学历史教师.
文中如有不足,请您指教!