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幼儿园公开课教案篇一
目标:
1、用心倾听故事,理解故事里的意境。
2、发挥想象创作“叶子鸟”。
打算:故事《叶子鸟》,画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。
过程:
1,带幼儿到有落叶的地方,找个地方坐下来,静静倾听风吹叶子的声音,看看叶片被风卷起、带起,在地上滚动的样子。
2,讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了,小树叶,离开了树妈妈,飘到很远很远的地方,变成了一只只可爱的叶子鸟。那么,这些叶子鸟在干什么呢?出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。问幼儿:他们在干什么?幼儿:“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说,你真瘦呀!我太胖了,我要减肥了。”幼儿:“大大的叶子鸟妈妈说,吃得真饱,我要去漫步了,你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说,我们都要去。”他们要去干什么?原来是去参与舞会。看看他们在跳什么舞?
3、放温柔的鸟的音乐?问幼儿:“听听,谁来了?”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了,小挚友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)幼儿:“我做的是瘦瘦的叶子鸟?”。幼儿:“我做的是火箭叶子鸟?”幼儿:“我做的是高高的叶子鸟?”幼儿:“我做的是长长的叶子鸟?”幼儿:“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”幼儿:“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”幼儿:“我做的是飞机一样的叶子鸟?”幼儿:“我做的是小星星叶子鸟?”幼儿:“我做的是爱心叶子鸟?”叶子鸟离开了树妈妈可难过啦!我们小挚友能为树妈妈做点什么呢?幼儿:“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈快乐一点。”幼儿:“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”幼儿:“我们来装扮树妈妈。”
幼儿操作。幼儿自选材料2人一组或4"5人一组,用叶子贴出叶子鸟,画出叶子鸟,来装扮树叶妈妈。
结束:幼儿围着树叶妈妈跳舞。
幼儿优秀公开课教案篇二
活动目标:
1、感受和表现歌曲中人物心情的改变,学****用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、依据歌词内容按乐句创编表演动作。
3、体验与同伴合作歌曲的欢乐,主动地用表情、动作和眼神与同伴沟通。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。
5、运用已有生活阅历,依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
活动打算:
歌曲录音磁带。
活动过程:
1、探讨与同伴发生冲突及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生冲突时应如何解决。
2、幼儿学唱新歌。
(1)幼儿观赏录音歌曲或老师范唱,体验歌曲中好挚友间的心情改变。
(2)幼儿学唱新歌,留意唱准切分音符和休止符。
3、幼儿探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。
4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。
(1)在老师的引导下,幼儿依据歌词内容和歌曲中人物心情的改变,按乐句创编相应的动作、表情。
(2)幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作,体验与同伴沟通、合作进行歌颂活动的欢乐。
5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。
幼儿园公开课教案篇三
活动目标:
1、能大胆想象将来的车。
2、尝试运用不同的方法呈现自己的想法。
活动打算:
绘画制作的有关材料,实物投影仪。
活动过程:
1、回忆:
——“想想你在公路上见过什么车?”
“你最喜爱什么车?”
幼儿泛讲,老师倾听幼儿的想法。
激励幼儿在集风光前沟通。
2、想象:
——“将来的车是怎么样的呢?有没有车轮?用什么作为燃料?”(供幼儿思索)
3、沟通:
将幼儿的作品贴在将来的城市和农村的背景图上,相互进行沟通。
我设计的车(艺术)
活动目标:
体验大胆想像,设计好玩、惊奇的车辆的乐趣。
活动打算:
各种车辆的图片、范例一幅、幼儿用书《我设计的车》
活动过程:
1、谈话引起爱好:
出示各种车辆的图片:
——“图片上有写什么车?它们有哪些不同?”(外形、速度等)
2、设计车辆:
出示范例,幼儿观赏:
——“你喜爱这些车吗?为什么?”
“我们也来设计一辆车,它有什么特点呢?”
幼儿探讨:外形、速度,启发幼儿大胆想象。
幼儿动手操作,老师视察、指导。
3、展示沟通:
将幼儿的作品贴在墙上,相互沟通自己设计的车。
幼儿优秀公开课教案篇四
活动目标
1、学****儿歌《家是什么》,并尝试创编儿歌。
2、感受家庭的暖和,增进对家庭成员的了解和酷爱之情。
3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的实力。
活动打算
1、趣味练****找一找你的家人。
2、照片:全家福、纸盒一个。
活动过程
一、导入
谈话的形式:讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的,家里都有谁。
二、绽开
1、出示全家福照片,相互介绍自己的家人。
问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?
从外貌、性格等方面介绍。
2、嬉戏:抽照片、猜名字。
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。
老师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿细致视察,猜猜照片是哪位小挚友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3、谈话:我有一个华蜜的家,感受家庭的暖和。
激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?
(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
小结:我们每个人都有一个华蜜的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家劳碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,
我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢?
4、观赏散文诗《家是什么》,感受家的暖和,并尝试创编儿歌。
联系生活体验,请幼儿说说家是什么,激励幼儿创编儿歌。
附儿歌:家是什么
家是什么?
家是一间房,一盏灯,一张松软的床。
有了房,不再担忧风吹和雨打。有了灯,不再胆怯夜晚没有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。
家是什么?
家是一轮太阳。爸爸妈妈快乐的笑容,合成一缕暖和的阳光。
教学反思:
幼儿的爱好特别浓,能主动回答老师的问题,但在幼儿探讨的这个阶段,我应当创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿优秀公开课教案篇五
1、通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。
2、在倾听、视察和沟通的基础上发展幼儿初步的视察实力、语言表达实力。
3、通过视察画面、倾听故事和探讨沟通,理解故事内容。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
5、乐于探究、沟通与共享。
重点:在倾听、视察和沟通的基础上,理解故事内容。
难点:理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间的不同。
物质打算:图画书《谁哭了》,幼儿围在活动室围半圆坐。
心理打算:事先将图画书投放在图书区,幼儿自主阅读。
一、导入:提问:你哭过吗?为什么哭呢?哭有用吗?视察封面,引出故事。
二、绽开
1、倾听与视察:老师引导幼儿边看图画边有感情的讲解并描述故事《谁哭了》,熟识故事内容,培育幼儿仔细倾听和细致视察的****惯。
2、探讨与沟通:引导幼儿在探讨中理解故事内容。
(1)故事的中谁哭了?它们为什么会哭呢?
(2)为什么说小小熊要哭呢?
三、延长:谈话:你哭过吗?你觉得哭有用吗?
引导幼儿明白哭是不能解决问题的道理。
活动反思:
《是谁的肚脐眼》是一本学问性绘本,符合小班幼儿的年龄特征。但是我将故事的后半段给删减掉了变更为操作练****我把重心放在了“猜谁的肚脐眼”上面,上课过程中我让幼儿先了解了自己肚脐眼的由来从而引申出肚脐眼的作用。然后上幼儿猜了小樱桃的肚脐眼在哪里通过这个引申出它的肚脐眼的作用跟宝宝相像。(小结:肚脐眼是用来吸取养分的)在激发了幼儿探究爱好之后,我进行猜是“谁的肚脐眼”的一系列活动,先由观看幻灯猜再到动手操作。我发觉大多数幼儿对活动还是很感爱好的,就是收尾部分我好像没有语言组织好还不够精简,以后还需把问题考虑清晰并且将语言组织的更好更精简易懂些。
幼儿的公开课教案篇六
1、学****用棉签画曲线。
2、能主动作画,体验用曲线装饰衣服的美。
3、进一步学****在指定的范围内匀称地进行美术活动。