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“五课三研”校本研修
小学体育课前准备活动有效性的理论研究方案
 一、课题研究的背景
    小学体育课的准备活动是保证体育课的根本教学内容施行,预防伤害事故的发生,有利于学生学****和掌握根本知识,根本技术和根本技能。准备活动的内容应全面、丰富、新颖,注重科学性,不仅起到运动热身的作用,,我们发现有些老师和学生对其并不重视,而只重视根本部分学****对准备活动,敷衍了事,动作不到位,甚至只把它作为一种形式,有的老师比较重视,但在实际教学运用中也还存在着一些问题,对准备活动的认识缺乏,学生的兴趣缺乏,导致准备活动的有效性不高,严重影响体育课的课堂效率。本课题希望通过理论和研究,找到进步体育课前准备活动有效性的方法,从而进步体育课堂教学的效率.
二、课题界定
小学体育课前的准备活动是在体育课、训练课开场阶段或比赛前有目的的进展的一系列肌肉活动,是为即将开场的正式上课、比赛做好身体功能上的准备,缩短机体进入工作状态的时间,有利于迅速投入运动中去。
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“小学体育课前准备活动有效性的理论研究"指通过研究,积极探究小学体育课前准备活动有效性的方法和途径,从而进步体育课堂教学效率。
三、理论根据
《体育新课标》中也指出:培养学生兴趣,使学生热爱体育,这是如何上好体育课的关键,那么在一堂体育课中,准备活动部分可以说是上好体育课的前提条件。因为课前的准备部分,不仅可以活泼课堂气氛,同时还能激发学生兴趣,防止伤害事故发生,而且对学生尽快掌握新的技术动作有积极作用。另外,更重要的一点是通过“领带”准备活动,从中使学生的理论才能得到更好的锻炼和发挥.
四、同类课题研究状况的文献检索分析
进步体育教学中准备活动的有效性,是进一步进步体育教学效果和预防运动损伤的有效措施。小学体育课前的准备活动是保证体育课的根本教学内容的施行,也是授课内容的前奏,无论什么样的体育课堂构造和教学形式,都离不开准备活动。而如何让我们的准备活动真正发挥它的宏大作用,、阐述了准备活动的重要性,如何进展准备活动等问题,但如何进步准备活动的有效性方面还有点缺乏,本课题将对这个问题仔细研究。
五、研究的目的和内容
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研究目的:
(1)通过研究,探究出体育课前有效准备活动的方法和途径。
(2)通过研究,努力提升体育课堂教学效率,促进学生安康成长。
(3)通过研究,不断提升我校老师的教科研才能程度。
研究内容:
(1)我校体育课堂教学课前准备活动的现状调查研究。通过调查研究,理解我校体育课前准备活动的现状,分析存在的问题,寻找解决问题的方法。
(2)体育课前准备活动的理论探究。通过学****深化理解体育课前准备活动的意义和作用。
(3)体育课前有效准备活动的方法和途径。通过研究,丰富体育课前准备活动的内容、形式,进步有效性,从而提升体育课堂教学效率。
六、研究方法
(1)教育调查法:通过问卷及个人询问,理解学生对于准备活动的认识和他们喜欢什么样形式的准备活动。
(2)行动研究法:通过教学理论,并结合理论研究,在实际的教学过程中发现问题和寻找答案。
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(3)文献资料法:不断通过各种途径搜集相关资料,并进展学****总结,将别人的东西转变为自己的资源。
(4)案例研究法:通过教学过程中的实际案例的分析,及时地进展分析、总结,找到有关问题的根源,及时解决问题。
七、研究的详细步骤
1、准备阶段(2021年2月——2021年7月):进展相关理论的学****制定课题施行方案。阅读《体育根本理论》、《体育课准备活动的原理和方法》、《教育的理想和信念》等相关的书籍、论文和案例。上传课题研究方案,并制订方案。
2、研究阶段:(2021年8月——2021年12月):阅读《体育根本理论》和《体育课准备活动的原理和方法》,并完成读书笔记,将所学知识探究的各阶段体育准备活动运用到课堂教学中。分析研究我校体育课前准备活动的现状,积极探究课前准备活动的方法和途径,不断丰富活动内容和形式,从而有效进步体育课堂教学效率。
3、总结阶段(2021年2月—-2021年12月):整理和分析各种资料、撰写课题研究结题报告,申请结题。
八、预期研究成果
 (1) 通过研究,整理出符合我校实际的有效的体育课前系列准备活动。做到内容和形式的统一。
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 (2) 完成《小学体育准备活动有效性的理论和研究》结题理论报告。
九、课题组成员及分工
课题主持人:胡焕胜全面负责本课题的研究工作。
    课题组成员:
付强:分析、探究适宜程度三阶段体育课准备活动.
    秦玉良:分析、探究适宜程度二阶段体育课准备活动。
张静,赵建雄:分析、探究适宜程度一阶段体育课体育教学研究准备活动。