文档介绍：民主管理科学监控强实效,自主创新专业引领求发展
----xx办学质量专项督导自我评价报告
自评过程概述:
基于《上海市关于深化与完善“学校发展性督导评价”工作的若干意见的通知》和《卢湾区关于进一步完善学校办学质量考核与评价工作的实施意见》等文件精神,在学校自评工作领导小组全面策划、组织、监督下,构建起了规范、科学的学校发展规划与办学质量的自评制度,以制度来确保学校自主评估工作的落实度,增强学校办学实践与实施评价的“双主体”意识和能力,促进学校自我评价自觉运作,推进学校自我诊断、自我调控、自主发展的运行制度建设,不断提高学校管理水平。我们在回顾总结发展规划的实施情况和办学质量检测情况的基础上,对各项工作进行梳理脉络、调整步骤、协调进度、全员参与、重视过程、分层评估、自评互评、系统统一、及时反馈。在形成专项自查报告基础上,综合分析,概括提炼,撰写本报告初稿,通过网上公示,座谈会等形式广泛征询各方意见和建议,充分发扬民主,并由自评工作领导小组和学校教育管理委员会进行审议修改,最后提交教代会审议定稿。
学校基本情况:
上海市xx创办于1889年,1951年改名为五爱中学,1976年被定为区重点中学,1991年更名为xx,1999年7月初高中分离,2000年7月高中部迁出。学校现有占地面积10168平方米、建筑面积13474平方米。
目前,在校学生660人,24个教学班,教职工97人,其中教师77人。
在过去三年中,学校坚持“以人为本,师生互动发展;以校为本,自主特色发展”的办学理念,全力投入课改,重建教育管理制度,狠抓课堂教学,提升艺教特色,较好地完成验证、建设和探索这三大课改实验任务,形成了“和谐发展,艺术见长”的学校教育特色。
在近二年里,学校坚持在邓小平理论、三个代表思想和科学发展观指引下,全面贯彻党和国家的教育方针政策,“以校本求质量,以特色促发展,为每个学生奠定人生发展的基石。”为办学理念,坚持树本立业,传承创新,努力建设现代特色学校。把培养知识学养,艺术素养,科学涵养,人品修养并重的自主发展,自强励志的阳光青少年为学校的培养目标。坚持“育人为本”,以素质教育为学校发展的主题,以课程教学改革为学校发展的主线,以教科研为先导,以艺术教育为特色,强化校长的课程领导力和执行力,在进一步传承“艺术见长,和谐发展”的基础上,形成“艺术修身,教学唯美;充实内涵,放大功能;面向全员,多层教学;陶冶情操,提升素质”的新氛围,营造有利于深化课改的大环境,努力形成“学习之共同体”,全面提升教师的专业素养,用科学管理培育合格人才,创造良好业绩。
学校注重理念转化为行为,框架建构成实体,原则细化为制度,内涵发展为实力,在《质量监控中的师生评价改革研究》和《提升学校艺术教育发展的实践研究》主课题引领下,力争把xx建设成现代特色学校。学校现已在原有的基础上,进一步加强学校的文化、艺术建设,提升学校的品位。让全校师生在民主、和谐、有序的环境中感受生命的价值,在诚实、自强、自主的氛围中获得成长的动力。
近两年,学校荣获“卢湾区安全文明校园”称号、被评为区文明单位和市艺术特色学校。
表1:校级领导(党政正、副职)
姓名
性别
出生年月
职务
政治面貌
职称
分管工作
深入
兼课情况
年级组
教研组
学科
年级
周课时
xx
1
全面负责并分管人事、总务、特色(体、艺、科)
初二、三
体艺教
政治
初二
2
xx
女
支部、德育、工会
初一
综理、语文
政治
初一
2
x
男
7
教学、科研
初二、三
数学、英语
数学
初二
2
x
女
工会
预备
综文
政治
预备
6
表2:学校教师单位:人
在编教职工总数
在编教师总数
在编在岗教师总数
外聘教师数
项目
分类
任职资格符合
(%)
学历达标
(%)
学历情况
特级教师
高、中级教师比例
中专
大专
本科
硕士
博士
高级教师
中级教师
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
专任教师
60
100%
2
55
3
6
31
中层干部
11
100%
11
3
7
校级领导
3
100%
3
2
1
98
78
74
2
合计
74
100%
2
%
69
%
3
%
11
%
39
%
表3:骨干教师单位:人
骨干教师总和
各层面骨干教师分别占在编在岗教师总数的比例
上