文档介绍：挂林理工大学密级:——安徽高考英语阅读理解测试内容效度研究硕士研究生学位论文专业:外国语言学及应用语言学研究方向:大学英语教学研究生:王钢指导教师:黄廷慧教授论文起止日期:编号:ɡ荨煊月至月
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学位论文作者签名:弛丸学位论文作者┳:星垒圣研究生学位论文独创性声明和版权使用授权书签字日期:玉:厶:学位论文版权使用授权书签字日期:易‘暾独创性声明本人声明:所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。对论文的完成提供过帮助的有关人员已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的印刷本和电子版本,允许论文被查阅和借阅。本人授权可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ
摘要高考英语,是高中毕业生参加的选拔性考试,是一项大规模、标准化、高风险的考试。自年起,教育部大力推进了“统一考试,分省命题”的新举措。依据区域教育实际,安徽省于年开始自主命制高考英语试题。在自主命题的过程中,考试的任务要求和题型设计都有了相应的变化和调整。其中,阅读理解一直是权重最大、赋分最高的部分,考生在阅读理解测试上的表现将很大程度上影响其英语考试的成绩。可见,能否命制出高效度的阅读试题对于整个试卷的质量起着至关重要的作用。然而,相关文献显示近年来针对安徽高考英语阅读理解试题专门的研究较少,系统的效度分析也不多见。基于此,,依据测试的效度理论和效度验证框架,结合高中英语课程标准、考试大纲、以及安徽高考英语考试说明,采用定性与定量研究相结合的方法,分析了试题的总体命制特点,验证了试题的内容效度,并给今后安徽高考英语阅读试题的命制提出了相关建议。研究过程中,本文首先以蚉娜挝裉氐憧蚣芎蚖的效度验证框架为基础,构建了符合阅读测试的效度验证框架。之后,依据效度验证框架,结合课程标准、考试大纲和安徽高考英语考试说明的相关要求,从测试的情景,测试的指令,测试的输入,预期的答题,及输入与答题之间的关系等方面对阅读试题的内容效度进行了分析、比对和验证。最后,本文以年安徽高考英语阅读理解试题为例证从教师和考生两个方面做了问卷调查,并对数据进行了分析和归纳,从而进一步印证阅读文本分析的结果。研究的主要结论如下:第一:安徽高考英语阅读理解试题的内容符合英语课程标准、考试大纲和安徽高考英语考试说明的相关要求,命题较为合理,具有较高的内容效度。同时,六年来阅读理解试题既保持着总体的稳定性,又具有动态的变化性,命题的质量稳步提高。第二:在阅读理解试题内容效度的研究中相关阅读变量仍存在一些不足,需要进一步改进优化。比如,阅读测试采用的题型相对单一、单个试卷阅读材料的题材、体裁分布稍过集中、高层次阅读技能的考查稍显不足等。第三:在阅读测试的反拨作用上,依据研究结果本文针对存在的问题和不足给今后阅读试题的命题者和高中英语教学提出相应的建议。关键词:安徽高考英语,阅读理解测试,内容效度●‘.
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