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授课难点:采用突出人物个性的事例
授课过程:发言导入:前两次课我们已经学了写人的一些描述方法。有什么呀?肖像描述,语言描述,动作描述,神态描述,心理描述。写人的作文呢必然是离不开写事的,经过某
件事突出人物的个性突出人物的质量。今天我们来集中看看,如何以典型的事例表现人物的质量或特点。
问:人物的性格主要经过哪些方面表现出来的呢?
A,个性:幽默幽默,刚毅乐观,精力充分,谨慎小心,爱笑,爱哭,倔强,聪颖、、、、、、B,爱好:唱歌,跳舞,读书,集邮,运动,下棋,画画,旅游、、、、、、
小学阶段以写人为主的记述文,一般分为三各种类’
1,写一个人2,写两个人3,写几个人,其中以写1个人为主。
写一个人为主的记述文,大体又有以下起情况:
一、经过一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,那你在写这类作文的时候要注
意以下几点。
1,要选择有代表性的生动事例来写。反响一个人的精神容颜的事例是有很多的,经过
一件事写人的话,那你就要采用一件最有代表性的生动事例来写。
2,要写出事情的发展过程,令人物的形象渐渐完满。
3,要把事情写详细。用一个典型事例记述一个人,应该把这一事例写详细,这样人物
形象才能丰满。
片段1,小东是个孝顺的孩子,奶奶干了一天活,到了夜晚,背酸了,小东给奶奶捶背。片段2,小东是个孝顺的孩子。奶奶干了一天活,到了夜晚,背酸了,奶奶坐在凳子上休息,用手捶着背。小东看见了,连忙走到奶奶身边说:“奶奶,我给您捶捶背。奶奶快乐地说:“好。”小东紧握拳头在奶奶的背上“咚咚咚”地敲起来。小东敲敲奶奶的后颈,敲
敲奶奶的背,敲敲奶奶的腰。敲了一会儿,奶奶说:“小东,奶奶愉快多了,你歇一歇吧。”小东说:“我不累,我不歇。”奶奶听了一个劲儿地夸:“小东真是我的好孙子。”
以上两个片段,你认为哪个更好?幸好哪里?
片段3,我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。记得有一次:由于我夜晚没盖好被子,而发热了,体温居然达到了四十一度。而爸爸由于工作太忙,也感冒了,妈妈正在上班,她听了这个信息,马上向老板请了假,跑回家来,妈妈马上带着我和爸爸去医院看病。到了医院,妈妈挂号、配药,陪我和爸爸挂盐水,忙进忙出,连气都喘但是来了。在家里,妈妈有时摸摸我的额头,有时为我和爸爸倒上一杯茶,为了照顾我们,妈妈一夜都没睡。
课堂练****小明,小丽,小军是乐于助人的好孩子。一天下午,阿姨装来了一车白菜,
小明,小丽,小军看见了,一起帮阿姨搬白菜。请你把这个场景用叙事的方法写出来,合适的加上动作描述,神态描述以及语言描述。
二、经过几件事写一个人
我们在生活中会接触到各样各样的人,有时使用一件事来反响一个人就显得有点单薄,不足以充分反响人物的特点及质量。因此,必定用两三件事才可能说得理解,再显得充分。经过几件事写人时要注意以下几点:
1,几件事不能够相互矛盾,对人物的性格在几件事中要友善,一致。
2,概括交代和详细描述相结合。在一篇剪短的作文里要用几件事写一个人,不能能每一件事都详细表达,因此能够先交代一些事例,再详细记述一两件事。
三、经过比较写一个人
1,同一个人前后对照,说明这个人的变化
2,对一个人认识前后对照,说明这个人的质量
3,一个人同另一个人比较,突出歌颂其中一个人
片段4,范老师,在她的课堂里,幽默就像相同,充满整个;而严格就像雷区里的地雷,各处都是,只要稍有不小心,你的小命就玩儿完啦!这类印象在见到她的第一天就深深刻在我的心里:已过,将至,但很多的心还在白云之上自由遨游,范老师的抵达,像一条风筝线,把我们从天边拉回学校。“揖身园,拜恭敬,老师,您”上课礼还没念完,范老师就感觉不对,立马喊道:“没吃早饭呀!暑期看《海绵宝宝》看多啦!重来!”于是
惊讶吓的我们又干净利索地重念了一遍,范老师才饶过我们。上课时,有人在后边公布“自费长篇大论”,但终究没有逃过范老师的“高精准摄像头”。“后边的XXX精力旺盛呀”,范老师顿了顿,“要不你夜晚多活动的活动?”后边的同学“被宠若惊”,马上坐好。
片段3,我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。记得有一次:由于我夜晚没盖好被子,而发热了,体温居然达到了四十一度。而爸爸由于工作太忙,也感冒了,妈妈正在上班,她听了这个信息,马上向老板请了假,跑回家来,妈妈马上带着我和爸爸去医院看病。到了医院,妈妈挂号、配药,陪我和爸爸挂盐水,忙进忙出,连气都喘但是来了。在家里,妈妈有时摸摸我的额头,有时为我和爸爸倒上一杯茶,为了照顾我们,妈妈一夜都没睡。
课堂练****写你熟悉的人的熟悉的一件事的片段。注意写的时候。
1,熟悉的人的性格、爱好、精神质量等特点。2,选择所要写的人的特点和代表这个特点的一件事例。
二、写两个人,一般是写《我和XX》XX应包括亲人,朋友,同学,老师等熟悉的人。要写好这类题材作文应注意以下几点:
1,要写好人物之间的联系,比方说《我和XX》题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,经过详细的事例,写出我和某某之间的联系。在叙事的过程中,写出相互之间都想了什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方写起,才能掌握住题目要求写的重点。
2,用对话张开情节。写《我和某某》作文时,由于要写出两个人的关系,因此必然要
写好两个人之间的对话。用对话张开情节,用对话表现文章的中心。
三、写几个人。是比较复杂的以写人为主的记述文。能够写一家子,一班子,也能够写几个小伙伴。总之,不论是家庭的还是学校的还是社会的,只若是自己熟悉的人就行。
这类作文有几种写法:
1,列人物表似的介绍,2有代表性的介绍,3以一件事为线索写几个人4经过几件事写几个人