文档介绍：教案设计表
教材说明
三年级
阅读训练
×<br****作训练
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第 1 讲
课题
写一个熟悉的人
教学目标
知识与技能
训练学生通过一件具体事例,写出人物特点来;
学****通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
过程与方法
学****怎样写清楚一件事,并初步学****用人物语言、动作、神态描写来体现一个人的特点。
情感、态度
价值观
1、引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。
2、作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。
课前准备
课件上写好有关教学内容。
教具准备
课件
重点难点
引导学生用一件事来写出人物的特点。
教学理念与方法
五五教学法
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
情境启导
1、谈话导入,引出课题。
师:在我们的日常生活中,有很多自己喜欢和熟悉的人,他们的特点各不相同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹;有的温柔体贴,善解人意;有的勇敢正直;有的勤劳简朴;有的幽默风趣……你能说说你最熟悉的人是谁吗?
2、今天这节作文课,我们来写自己熟悉的一个人。师板书课题《写一个熟悉的人》
3、出示课件:通过一件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点。要求学生默读文题,想想这次作文的要求是什么?
4、审题明确要求。
师:这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)你最想写的熟悉人是谁?(让学生说)
二、传授知识,写作点拨。
1、师:在学****中,我们了解到写人文的关键是:找出人物特点,并且围绕特点举例。那么,你是怎么理解人物的特点呢?
师:特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。
:人的特点可以从哪些方面去找呢?生答师相机板书:
外貌:肖像、衣着服饰、体态、基本情况……
品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
学生畅所欲言。
生自由说,师注意生说的是哪方面的特点
生说,一个人的特点有不少,有……大家选最突出的特点来说。
从学生熟悉的人入手,降低了学生写作的难度,增添了学生的写作兴趣。
学生通过写作知识点的学****消除了对作文惧怕的心理,从而引导学生自由地表达,自由地进入****作状态。
兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
个性:爱喝酒、贪吃、爱睡懒觉、说话有趣……
技能:修空调、玩魔术、口技、说相声……
三、赏析例文,借鉴写法。
1、师:找准了一个人的特点,怎样写好他(她)的特点呢?今天,老师带来了一篇范文《说话有趣的张凯》,在读文中请大家思考以下三个问题。
2、用课件出示三个问题,逐一讨论。
①文中写了谁?他有什么特点?(特点:说话爱用一些好玩的字)
②文中通过哪一件事反映他的特点?(事件:)
③作者通过什么描写,写出了他的特点?(抓特征:外貌、动作、语言、神态)
3、师小结:我们通过赏析《说话有趣的张凯》这篇课文,知道了作者是抓住了张凯的外貌、动作、语言、神态来进行描写的,这样描写很真实。
四、理清思路, 学会构思
师出示课件:
1、你准备写谁?