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,如,认真完成作业的****惯、认真听讲的****惯、保护学惯用品的****惯等等。
就拿认真完成作业这点来说,能做到的孩子并不多,能一贯坚持认真到底的孩子更是少之又少。我们常听身边的老师和家长抱怨:“这孩子,明明是‘+’怎么抄下来变成了‘-'.”“怎么又忘记带课本了?"……在我自己的班级中,这样的现象每天都在发生。课堂上没带课本的,没带学惯用具的;写作业时多一横少一撇的。孩子们似乎每天都在丢三落四中生活。马虎在孩子中间已经成为一种普遍现象,这严重影响了孩子的学****br/>我拿班上的学生做过分析比较,小芳的学****成绩在班级始终名列前茅,当然她首先是一个聪明且勤奋的孩子,但班上比他更聪明机灵的孩子还有不少,可为什么成绩总不如她呢?,,字迹工工整整,学****时很专心,不受周围环境的影响。不仅如此,做每一件事都认认真真,一丝不苟。相反,那些平时机灵但又有些淘气的孩子,在学****上的态度就截然相反。忘带课本,严重影响课堂听课;作业本残缺破损,字迹潦草;,这样的孩子养成了不良的学********惯。在平时的学****和考试中就暴露出不良学********惯带来的严重后果。
我分析造成这一现象有3点原因:
(1)有些孩子对学****不感兴趣,是在
家长和老师的"逼迫"下学****而这样的孩子学****态度自然好不了,敷衍了事,于是渐渐就养成了不良的学********惯;
(2)还有的孩子,比方小光,这个孩子本身对学****比较有兴趣,擅长动脑筋,但就是性子急,做事毛糙,缺乏责任心。做作业时更不用说了,虽然他总能以最快的速度完成作业,但字迹潦草,错误率还挺高,这样的孩子也没有养成良好的学********惯,自然对他的成绩有所影响;
(3)还有一种就是注意力不集中,边学边玩的孩子,,也玩得乐此不疲,什么东西到了他的手上都能变成玩具,对周围和自己无关的事总要看上半天。家长们总反映自己的孩子晚上在家总要到很晚才能完成作业,其实总共不到一个小时的作业量,为什么有的孩子需要成倍的时间完成?家长们总是抱怨:“气死了,总是边做边玩."像这些类型的孩子,都没有养成良好的学********惯,对于他们的学****造成了相当大的影响。
:找到了原因,就要对症下药.
(1)对于那些对学****不感兴趣的孩子,除了要用各种方法激起他们的学****兴趣之外,是不是可以给他们的学****降低一点难度,比方,对待那些“被迫”学****的孩子,可以先让这些孩子把课本中最根底的知识学好,,,再视情况一点一点地进步要求,让孩子在自己的根底上循序渐进地学****只要让孩子觉得自己的学****是有所收获的,是快乐的,不再排斥学****自然而然的他们就会珍惜自己的学****成果,对学****也就不那么马虎了.
(2)对于学****不认真的孩子,反之应该比其他的孩子提更高的要求。我和家长商量好,不要帮助他们检查作业,而是催促他们自己检查,逐渐养成自觉检查的****惯。我要求他们在学****的时候抑制马虎的缺点,不允许作业本中的字迹潦草,应付了事,甚至可以让他们一遍遍地做到认真为止,然后让孩子自己比较一下,哪种做法
“事半功倍”,哪种做法“事倍功半"。几次之后孩子对马虎有了芥蒂之心,渐渐地就养成了认真的****惯。
(3)对于边做边玩的孩子来说,强行制止只能受到短暂的效果,不一会儿他们又会故伎重演,因此这样的孩子除了要多花心思催促之外,,可以承诺孩子,假设你认真学****完成这项作业,等会允许你自由活动,甚至可以痛痛快快地玩,但前提必须是在规定的时间内完成作业,而且要保证质量。如今我班就有几位家长用计时的方法让孩子学会完成自己的学****任务。让孩子自己选择,权衡利弊,做出正确的选择。
经过一个学期,由于学生的学********惯在逐渐转变,所以多数学生的学****效率、学****成绩有不同程度的进步。当然,所有的做法都要因人而异,不同类型的孩子要采取不同的方法。
目前,许多家长还未认识到培养学生良好****惯的重要性,有的方法不当,不知如何入手培养,所以会产生家校步调不一致,
良好的学********惯只是众多良好****惯中的一小部分。但总的来说,培养良好的****惯是素质教育的归宿,素质只有化为****惯,,老师要注重观察,擅长分析学生不良****惯形成原因,积极想方法解决,特别是家校协同共促学生良好****惯的形成。