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目的
使幼儿认识基数和序数的区别,学习区分10以内的序数。
准备
1。5盘贴绒苹果图片,每盘有1~5个苹果,每个盘子涂上不同的颜色;10个贴绒动物,10级贴绒台阶(侧面逐级变高的形状,以便于贴小动物),贴绒板。
2。幼儿每两人5张数量为1~5的香蕉或其他水果的果盘图片。1~10的数字卡片每组一套.
过程
1。认识10以内序数
(1)老师出示贴绒台阶和小动物的图片,请幼儿数一数有几级台阶,几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶,请几名幼儿从下面开场数,说说10只小动物分别在第几级台阶。
(2)老师取下小动物,请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上,分别说一说自己摆放的是什么动物,从下面开场数,摆在第几台阶,其他幼儿评判说得对不对.

(1)老师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序,可以5以内任何一个数做开头),请几名幼儿数一数有几个盘子,再说一说从左到右(或说从红盘子开场数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后,老师再请几名幼儿数一数,每盘有几个,引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。老师提问,有几个和第几个一样不一样,怎么不一样,引导幼儿进展讨论。然后老师小结:有几个和第几个不一样,一个是说有几件东西,一个是说排在第几。
(2)老师请幼儿两人一组,轮流用手里的图片任意排队,互相说各个果盘的次序,并数一数各个盘中水果的有几个,进一步明确有几个和第几个的区别。
3。做练习
老师指导幼儿做练习。
、跳格子
老师把幼儿分成10人一组,玩跳格子的游戏。老师先在地上画几组10个连续的大格子,从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片,说出自己抽到的是什么数,然后按卡片上的数,一次一格,单脚或双脚跳到相应的格子里,直到组里所有的幼儿都跳进格子里。
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