文档介绍：古代文化常识百话
陈璧耀编著
汉语大词典出版社
卷首语
《百话丛书》是一套以大中学生和广大文史爱好者为主要读
者的休闲性丛书。丛书以传播传统的文化知识,提高民族的文
化素质为编写宗旨,在信息时代新知识日新月异的今天,为大家
提供一些传统的文化食粮。喜新不厌旧,这应是新世纪读书人
的时代追求。
这套丛书的撰写力求做到三性:常识性、通俗性、趣味性。
丛书的作者以常识介绍为主,注意语言表述的流畅通俗,内容上
不求全不求深,不作专门的学术研讨,只作常识性的叙述,努力
提高趣味性,力求让读者在休闲中求知,在求知中获得阅读的乐
趣。
这套丛书的结构属松散型,书写体式不求统一,叙述风格也
不求一致。名为百话,也不一定一百篇,多几篇少几篇都无妨。
每篇字数一般为两千字左右,但也不求一律,有话则长,无话则
短,长短由内容决定。
编者希望,读者诸君能真心喜欢上这套丛书,并在阅读中获
得知识,获得乐趣。
员
信息时代更需文化启蒙
沈善增
一口气读完陈璧耀先生的《古代文化常识百话》,获益良多,
且有一种亲切感。记得小时候最喜欢读的书中,有一套吴晗主
编的《中国历史常识》。文革中,我把它藏得好好的,幸得红卫兵
也没来抄家,故至今还躺在我的书橱里安享晚年。如今,这套书
的纸页已发黄发脆,轻易不敢再去碰它,而我现在要查考某个历
史问题或人物,自有许多书可翻检,也没有必要去劳驾它,但当
年,它确确实实是使我对丰富得足以令人望而生畏的中国历史
与文化产生浓厚兴趣的启蒙老师。与《中得还有《辞海》的“历史”、“文学”、“艺术”等分册,都是以类
书方式编排的,看其中一个章节,就能对相关内容有个大致的了
解。我是把这些分册当教科书来读的,觉得比教科书内容丰富,
涉及面广,而又简明扼要。所以,我对后来的《辞海》及其分册,
与《中国大百科全书》都以部首或拼音排序,仅有检索功能而没
有类书功能,一直意见很大。
我说的是读不到书的时代的事,但我认为对今天书来不及
读的时代同样适用。信息匮乏与信息爆炸,对信息接受者来说,
后果可能差不多。我儿子从初中到高中一直在上海市顶尖的重
点中学的理科班里就读,待他以第一志愿考进名牌大学后,才向
我坦白,他在中学七年里,把学校图书馆里的历史、地理与天文
员
圆
书都几乎读完了。这之前我对他喜欢看历史、地理书也有所察
觉,但采取眼开眼闭的态度。儿子的坦白还是对我有所触动。
第一,我不知道他会挤出时间去看那么多的闲书;其次,他对我
这开明的家长尚且要这么保密,可见现在的学生要看点闲书,像
做地下工作似的,心理压力有多么重。他们读闲书,犹如我们当
年读禁书。当年由于政治等原因禁了许多书,今天看来,绝大部
分禁得没道理,很可笑;而今天因为考试竞争的原因禁止学生去
涉猎的书,可能比当年的禁书范围更广,也许明天来回顾,还不
仅是很可笑。我曾与儿子的中学班主任交换过意见。他们班,
从考试、竞赛等可量化的成绩来说,可以算是历届理科班中最优
秀的,报出来有点吓人,但班主任老师认为,大部分同学除了要
猿垣载
考的的内容,其他知识知之甚少;而我儿子的考试成绩一
直在班里处于中游,偶尔也有失常跌到下游的,但他的课外知识
很丰富。该知道的他不一定知道,不需知道的他都知道。那位
老师说,他认为知识面广一点是好的,但正课还是要抓紧一点,
不然可能会吃亏的。我很同意老师的意见,也能深深体会到老
师的无奈。
今天的青少年课业负担是相当重的,而且,除非考试办法有
根本的转变,趋向只会越来越严重。但青少年多方面的求知欲
是不可压抑的。而且,就像许多女孩子喜欢看言情小说一样,许
多男孩子到一定年龄自然会喜欢看历史,这里面也许更有确立
价值观的需要在。中国自古至今是文化立国,中华民族最大的
凝聚力在中华文化。文化在中国具有代宗教的意义,由于几千
年的文化积淀,中国青少年自觉不自觉地会把历史当作圣经来
读。所以,中华民族比世界上其他任何民族,都重视以历史进行
教育,乃至有学者提出“六经皆史”的观点。这种传统,在今天不
应削弱,亟需加强。
《古代文化常识百话》一书,正是对课堂教育极好的补充,是
青少年在繁重的课业中透一口气时极好的清凉饮料与滋补剂。
当然,像这种小型百科全书式的普及读本,于对中国历史文化感
兴趣的成年人,乃至文史哲的专业研究人士,也都是很有用的。
因为陈璧耀先生把这件普及工作做得很认真,融入了他的不少
精心的研究成果,故使每个题目下的内容脉络理得十分清楚,化
繁为简,举重若轻,与东拼西凑抄来