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师徒结对徒弟总结_师徒结对徒弟自我评价
在这一学期里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。xxx
老师非常好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,作为一
名双语教师,她深爱自己从事的教育事业,在教学上,能认真对
待每一项教学工作,认真学****深入研究教法,真开展好日常工
作。抓住每一次学****的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心
地向同学科教师请教教学中的问题。教学经验不够丰富的她,经
常要求主动听课,虚心学****勤学勤问,在我的悉心指导下,加
上她的努力,进步很快,已经能较好的掌握跨越式学课堂教学的
一些教学常规做法,在学校组织每个月安排的徒弟汇报课时,阿
米娜老师态度积极,虚心请教,征求意见,通过这些活动,使其
得到了较好的锻炼。
在平时,按照教学计划,阿米娜老师认真备好每一节课,课
后能对自己的教学反思小结。在教学上,为了指导好她的教学,
我也在课外研究教材,经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑
惑,对于她在教学上还认识不深的问题,我给予耐心的讲解、分
析。同时也征求她的看法和意见,共同提高,就这样,我们的这
种活动方式得到了认可,。青年教师有充沛
的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作
为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。
给阿米娜老师几点建议:1、要继续重视识字和积累2、教会
学****方法,提高学****能力。“方法比知识更为重要”。学生养成
好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提
高阅读与****作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透
学****方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅
是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥“授之以渔”的
重要作用。多教怎么学,少教怎么做。3、充分发挥学生学****的积
极性,培养创新精神。在课堂上要引导学生处于积极主动的思维
状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识,要在学生掌握方
法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,
教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大
差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟
业务水平的同时,也努力充实自己,我觉得工作有所成效是一种
幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。
虽然在努力,但是我们的师徒结对结还没有累累硕果,我们
的青年教师还得快速成长,更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程
中也不断完善自己,取人之长,补己之短。我也十分感谢学校领
导给我们提供这样一个极好的学****机会,在听课、学****过程中,
我也收益匪浅,使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对徒弟总结_师徒结对徒弟自我评价
美好而充实的时光总是过得很快,一学期的工作即将结束,
而我新的学****历程才刚刚开始。我有幸参加了我校青蓝工程,与
李玉玲老师结为师徒,在李老师的帮助下,我的教学能力、学****br/>能力、知识水品都得到了提高。李老师扎实的教学基本功、丰富
的教学经验,这一切都让我感觉特别踏实,她手把手的指导我备
课、备学生,作为徒弟,我成为了师徒结队活动的一名受益者。
通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师
徒相长的过程。大家都知道“教学相长”,就是在于师徒共同教
研中,师父与徒弟共同获得大提高。而作为师徒结对的重点在于
互听互评,作为徒弟的我,主动去听师傅的课,通过这样形式提
高了我的教学能力、学****能力、知识水品,就我个人而言,常去
听课是一种很大的收获,也是一种享受。在听课中做比较,反思
自己的教法,及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感
想,包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂
容量以及节奏的轻重缓急等等,同时也能帮助我了解学生对知识
的实际掌握情况,及时调整授课难度。通过听课,知道并慢慢就
会在以后注意围绕授课目标安排教学活动体会到了上课的真正涵
义,而不是为了讲内容而讲课。如果说听课是理论的积累过程,
那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听
我的课,每次师傅都指出我的不足,提出建议,帮助我扬长避
短,不断进步。
每次都会认真准备听课的过程,师傅给我评课时,会反馈初
很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或黑板的
使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但
师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我.
我听师傅的课也会有很大收获。李老师最大的特点就是教学
有序,特别清晰。虽然她教的是双语班但是他的课给人的感觉从
容不迫,课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学****氛围
中锻炼,将知识教学与情感教育结合在一起。大家都有体会,认
真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获,
那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大
收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间,使他
们在有意无意之中增加了交流和相互学****的机会,从而得到提
高。
除了互听互评课,我的师傅也经常对我的各项教学常规进行
指导,针对我批改作业时出现的漏批与错批现象,我的师傅并没
有对我进行严厉的批评,而是一项一项的检查出失误之处,并循
循善诱的告诉我规范教学常规的重要性并督促我及时进行整改,
并告诉我在教学工作中一定要遵循“细”字原则,细心改作业,
认真写教案。
师生关系上:我始终觉得教师应用自己博大的爱去温暖每一
位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学
生,“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。有了这
种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而
解。在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准,让我很是头疼,
经过反复的研究、总结,
在师父的指导下,我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握
以下的几点原则:
严格要求学生。古人云:教不严,师之惰。教师的爱,不是
对学生的纵容,而是对学生的严格要求。当然,严格也不是苛
求,严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确
引导,体现在教会学生为人处世,培养创新精神的真诚付出。
尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限,学生有他们自己
的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重。当然,理解和尊重
他们的人格,不是让他们自由地形成和发展他们的人格,而是在
老师的爱心引导下,使学生自觉地形成和发展健康的人格。
宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀,诲人不倦的精神,
用人格的力量,来影响学生的言行举止,照亮学生的心灵。当
然,宽容不是一种无原则的纵容,不是漠视学生的缺点和过失,
宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。
关心学生。多留心,多观察,多关心他们的学****生活,帮
助他们各种困惑,指导他们如何学会学****学会休息,学****自强
自立,学会处理人际关系,让学生健康、快乐的成长。
回顾一学期的经历,我深切地体会到,青蓝工程不仅为我的
成长提供了良好的条件和机会,体会到了做一名语文老师要不断
积累自己的知识,丰富自己的阅历,把这门课的精彩带到课堂,
带到孩子的心中,带给每个孩子科学课的享受。在这短短一学期
中,收获很多,在今后的教学过程中,我将更加严格要求自己,
努力工作,发扬优点,
改正缺点,在不断地学****与实践中,使自己和学生共同进
步、共同成长。
师徒结对徒弟总结_师徒结对徒弟自我评价
不知从几何时,有这么一句话深深地印入我的脑海,那就
是:教师是一个神圣的职业,它被社会所赋予的期望值很高。正
是这句话激励我大学读了师范,直至今天成为了一名光荣的人民
教师。怀揣着理想,承载着希望,充满自信的走进了课堂。
从入校开始,渐渐感到了压力。教学、学生、家长等等等,
都是全新的课题,还记得,经验的缺乏、环境的生疏,使初上讲
台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,甚至有时会陷入
束手无策的窘境。俗话说“万事开头难”,这可能是所有新教师
需要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战,我把压力转化成动
力。
非常感谢学校的“师徒结对”活动,今天的我自信、从容、
阳光,一篇篇教案闪耀着我智慧灵光,每一节课都演绎着我的激
情、我的期望,一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。回顾一学
期的学****和生活,感慨万千,要说得很多很多。
一、在结对的师傅身上有许多的闪光点,我学****她,并视为
榜样,这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实。
我很荣幸能成为刘燕波老师的徒弟。她很温和也很敬业,总
是笑眯眯的每次问她问题,也总会不厌其烦地解答,并向我说说
她的想法。刘老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学经
验,这一切都让我感觉特别踏实,她手把手地指导我备教材、备
课堂、备学生,作为徒弟,我心里总是充满无限钦佩之情,时常
会想:“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。每次汇报课和
提高课前,师傅都帮我选材,课后及时地给我提出不足之处。
1、鼓励我多学、多练
记得有位教育家曾经说过:“教师一旦今日停止学****明日
就将停止教学。”作为一名青年教师,不应该停止学****刘老师
就常常督促我多看教学用书,多听其他老师的讲课,多吸取别人
优秀的地方。在不断的学****中,我的专业素养得到了较快的提
升。这点也让我更深刻的意识到:只有不断学****才能使自己更
好的适应教学的要求,才能以全新的思想、观点指导自己的教育
实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落
下。课外,还要阅读教育教学书刊,通过多种方式获取信息,不
断更新自己的教育教学观念。
2、鼓励我多问、多想
刘老师给我提出了这样的发展目标:作为一名年青的教师,
不仅要搞好眼前的教学工作,平时还应注意多思考、多提问、多
反思、多积累。除每月的教学反思,我会在每个教案后面写一写
课后的感想,评一评课堂的效果,思考如何改进。每天,自己都
生活在充实与感动之中,通过一段时间的努力、无论是我的教学
基本功、专业素养、教学成绩,以及作为教师的语言表达能力、
教学机智,还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。
3、鼓励我多听、多评
在学校里,我听课的机会很多。市内的研讨课、学校的展示
课、组内老师互相的听评课等等,每次刘老师都要求我认真记
录,详细整理,对该堂课的组织、知识的讲授都要仔细分析。她
说:“这是对上课老师的一种礼貌,也是不断提高自身教学水平
。”刘老师是这样说的,也是这样做的。另外,每次
与她一块儿听课,她肯定是专心记录,课后总能给上课老师提出
中肯的建议,同时提出一些问题与听课老师们共同探讨,下来
后,刘老师还要求我以后也试着说课,评课,这样会让自己提高
更快。
二、“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径,
也是新教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历,我感到“师徒
结对”具有非常积极的意义。
“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟
悉教育教学业务,尽可能地让年轻教师少走弯路,在教育教学这
条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如
关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以
在老教师的指导下短时间内得到规范。
“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导
形式若干次,而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。从
“徒弟”这方面来说,“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽
快的成长,所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入,使
出浑身解数。从这方面来看,“师徒结对”形式在教师内部形成
了自发的相互监督,从而形成了良性竞争的内驱力。
我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间,使我
们在有意无意之中增加了交流和相互学****的机会,从而得到提
高。俗话说:要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不
止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学****不断提高自身素质,
才能早日成为一名合格的人民教师。现在又是一个起点,我更深
知自己的责任,在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生,
所以我要不断努力的学****多听听师傅的课,多学****师傅的教学
方法,多学****师傅的态度,多学****师傅的经验,在师傅的“传、
帮、带”下,茁壮成长!