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幼儿园搭积木活动方案篇一
教学目标
1、借助熟识的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、使学生依据11至20个数的组成,驾驭20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、培育学生动手操作、擅长思索的实力。
活动重难点
教学重点:十几加几、减几。
教学难点:动手操作,列出不同的算示。
教具打算:实物投影,小捧等。
教学过程
一、活动一:视察思索解决问题。
(一)搭积木(出示图片:说一说1)
1、同学们,你们喜爱玩搭积木的嬉戏吗?
2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗?
3、依据图意谁能列出相应的算式?理解加减法的含义。
老师板书:10+5=1516-2=14
4、为什么这样列算式?说一说你的想法。
(1)明明搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是三块,明明又放上了两块一共是十五块,所以就是10+5=15。
(2)丁丁也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是十八块,拿走了两块是十四块,所以就是16-2=14。
(二)小结
我们通过视察画面,动脑思索帮助明明和丁丁解决了他们搭积木状况,列出了算式而且找到了搭积木的块数。你们真聪慧。
二、活动二:动手操作学****新学问。
(一)动手操作
1、用你最喜爱的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以)。
2、请你随意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多。
3、小组内沟通,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片:小棒、三角形)。
10+1=1110+6=1610+7=17
11-1=1016-6=1017-7=10
11-10=116-10=617-10=7
4、随意举出一列说一说计算的方法
一个十添加一个一是十一,十一是由一个十和一个一组成的,所以算式是10+1=11,十一是由一捆零一根组成的,拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10,十一是由一捆零一根组成的,拿走了十根还剩下一根,所以算式是11-10=1。
(二)老师小结
我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们擅长动脑思索的结果。
三、活动三:整理归类。
(一)找规律
1、依据我们列出的算式进行整理,你们能找到这些算式计算的规律吗?
2、小组合作沟通。
3、指名列出算式,集体反馈。
4、学生汇报,老师板书。
(二)老师小结
通过动手操作,动脑思索发挥集体的才智,同时找到了这些算式计算的规律及方法,你们真了不得,希望你们接着发扬这种探究精神。
幼儿园搭积木活动方案篇二
活动目标:
1、会视察图片,并能用简洁的词汇讲解并描述图片内容。
2、会用礼貌用语:感谢!别客气!请给我一块积木好么?
3、知道与小挚友一起嬉戏的时候也要用礼貌用语,友好的玩嬉戏。
4、体验合作创编嬉戏的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动打算:幼儿画册。
活动过程:
(一)让幼儿视察画册
1、师:图片上都有谁?他们在做什么?
(启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练****礼貌用语)
(二)在老师的提示下幼儿讲解并描述图片内容
1、师:红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么?红红呢?红红搭的时候发觉少一块积木,她对冬冬说了什么?冬冬又说了什么?
2、师:图片上说了红红和冬冬在干嘛?我们一起为这张图起个好听的名字吧。
3、师:我们在玩的时候,缺少玩具时,不能和挚友争抢,要和小挚友商议,友好的嬉戏才可以。
(三)情境练****br/>师:现在你们的桌上都有些玩具,你们一起玩,并在玩的时候要学****说刚刚学****到的几句话。
(四)小结
师:今日大家学****到了几个礼貌用语,回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语,学****学****br/>幼儿园搭积木活动方案篇三
活动目标
1、熬炼触觉。
2、学****看图拼搭积木。
3、感知平面图形与几何体的关系。
活动打算
1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。
2、小型积木人手一套。
3、老师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡,有些图案没颜色,有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一样。
4、打算学****包《主题活动·搭积木》。
活动过程
一、嬉戏《神奇魔箱》
1、摸一摸:出示装有小积木的“神奇魔箱”,请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么珍宝。
2、猜一猜:请几个幼儿分别从箱子里摸积木,让幼儿先猜猜是什么形态的积木,再摸出来看看是否猜对。
二、嬉戏《积累木》
1、交代嬉戏规则:选择一张操作底卡,从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形态。
2、幼儿自由选择操作底卡,分组摸积木拼搭。
3、激励幼儿选择没色调的操作底卡进行操作,并将操作结果记录在底卡上(为操作底卡涂色)。
三、总结共享
展示幼儿的建构作品。
请幼儿分组介绍自己搭建的作品。
四、引导幼儿操作学****包《搭积木》
活动延长
将各类积木投放到建构区让幼儿练****搭建。
将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。
幼儿园搭积木活动方案篇四
[活动目标]:通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等,熬炼幼儿的精细动作和手眼协调实力,营造幼儿团结友爱,和谐相处氛围。启发幼儿发散思维,培育幼儿视察力。
[活动模式]:室内活动。
[活动教具]:四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]:搭积木儿歌。
[活动过程]:
一、介绍积木组:H形积木5个,梯形积木1个,扇形积木1个,圆柱形积木四个,推杆一个,绳子两条。
二、基础造型拼搭
1、搭小猫:
①一个红色H形积木作底座,一个H形小猫头像积木跨放上方。
②一个绿色H形积木作底座,一个H形小猫头像积木跨放上方。
③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。
2、搭小狗:
①一个红色H形积木作底座,一个H形小狗头像积木放上方。
②一个绿色H形积木作底座,一个H形小狗头像积木放上方。
③在小狗积木头上放一个小球。
3、搭小象:①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座,一个H形小象头像积木单跨放在蓝色(绿色)积木上方。
4、搭火车:四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放,扇形积木侧放于红(绿)色H型积木旁。
三、幼儿活动,分组拼搭。
四、老师巡察,分组指导。
五、教唱儿歌:奇趣积木组,好玩不辛苦。搭个小狗汪汪叫,搭个小猫喵喵喵。搭个小象能喝水,搭个火车四处跑。
六、小结:表扬造型搭的快、搭的好的小挚友和协作协作好的小组。提示小挚友基础造型积木颜色可依据小挚友宠爱随意搭配,无特别要求。