文档介绍：东南大学
硕士学位论文
信息技术对儿童认知的影响
姓名:王艳华
申请学位级别:硕士
专业:科学技术哲学
指导教师:王兵
20070406
摘要题目:信息技术对儿童认知的影响姓名:王艳华导师姓名:王兵学校名称:东南大学随着科技的发展,信息技术在社会生活中占据了主导地位,其应用渗透于生活、工作的多个方面。它改变着人们的生活方式、工作方式乃至认知方式。儿童和成人一样受到信息技术的冲击。在信息社会中成长的儿童,其行为方式、认知方式较之传统工业社会中成长的儿童发生了很大的变化。行为方式最终由认知方式决定。探讨信息技术的应用对儿童认知产生的影响,有利于几童在新的环境下身心与智力的健康发展,也有利于教育的改革和提高。由于信息技术涵盖面较广,不同年龄段儿童的认知特点与水平也不同,因此本文着重探讨多媒体及网络技术的应用对小学阶段儿童产生的影响。本文的研究方法主要是从理论上对问题进行分析探讨。首先阐明儿童的认知特点和影响因素。影响因素从生理因素和环境因素两个方面来考察。环境因素涉及家庭、学校和社会文化因素。在此基础上,探讨了多媒体教学和网络环境对儿童认知的影响。通过一定的资料分析和理论研究,本文认为,多媒体和网络的应用对儿童认知的影响存在正负两个方面的作用。多媒体直观形象、生动活泼的形式有利于提高儿童特别是小学低年级学生的注意力、记忆力以及理解力。但如果过于依赖,不适使用,不利于儿童想象力与思维力的培养。网络的互动性使传统的单向接受式学习变为多向互动式学习,这种学习方式使学生的学习由被动变主动,由消极变积极,通过个体的参与建构自身的认知结构。网络上超量、丰富的信息给儿童提供了便捷的信息获取途径,极大地增加了儿童信息获取量,使儿童的知识结构迅速攀升,认知水平超前发展。网络的大容量信息以及超链接形式容易造就儿童思维的敏捷性,有利于培养发散式思维,但同时又不利于儿童收敛式思维的培养,削弱了儿童思维的深刻性。网络交流的特点也对汉语言和文化造成了一定的冲击,影响规范文字语言的学习与传承。在儿童社会认知方面,网络的互动性有利于培养儿童的自我意识、观点采择能力,培养儿童的怀疑精神,提高其民主参与意识。但由于网络信息良莠不齐,加之儿童分辨力不强,容易使儿童受不良意识的引导。另外,网络的隐蔽性、匿名性是否
对儿童诚实性的培养产生不利的影响,有待进一步的考察与深思。总之,信息技术对儿童认知的影响既有积极的作用也有消极的一面。因此要求家长及教育工作者认真分析其利弊,在儿童使用信息技术的过程中及时地加以适当的引导,充分发挥信息技术的优势,避免其不利的影响,使信息社会的儿童身心健康地成长。关键词:信息技术多媒体网络儿童认知思维东南大学硕士学位论文Ⅱ
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研究生签名:逝导师签名:三呛疗冢豪俭盟坷荩骸研究生签名:.丛垂期:丝丝鱼碰东南大学学位论文独创性声明东南大学学位论文使用授权声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布ǹ论文的全部或部分内容。论文的公布括刊登谌ǘ洗笱а芯可喊炖怼
绪论一、问题的提出及研究的意义二、理论研究概述目前社会是信息社会,信息技术在其中起着主导作用。它改变着人类的生活方式、工作方式乃至思考,认知方式。在信息社会中成长的儿童形成的行为与认知方式有另于传统工业社会中成长的儿童。信息社会中成长的儿童置身于一个信息技术造就的环境中,被海量的信息所包围。影视、网络等大众传媒对儿童所造成的冲击使在传统工业社会中成长的儿童所难以想象的。信息技术塑造了“数字化儿童”,其行为方式有其自身的特点,他们拥有的信息量,对事物反应的敏捷性以及他们的语言都使入感到惊讶。行为方式最终由认知方式所决定,认知方式又与生活环境密切相关。在目前的信息社会中,儿童认知在信息技术的作用下会产生哪些变化畔⒓际醮俳故亲璋硕现5提高欠裼欣诙橇Γ硇牡恼7⒄埂U庑┪侍馐亲魑<页ず徒逃ぷ髡哂Ω面对和思考的。儿童期的认知能力及方式决定了其成年后的行为方式。对在新的环境,即信息技术所主导的信息社会下儿童认知的探讨,有利于教育方法的改革、提高,也有利于培养身心全面发