文档介绍：《第十一课第二框养成亲社会行为》
课题
课时
本学期第__课时
日期
 
本单元第  课时
课型
新授课
主备人
复备人
 
审核人
 
感
知
目
标
学
习
目
标
情感、态度、价值观
 培养关心、亲近社会的积极性和自觉性,逐步树立为人民服务的奉献精神,多为社会做贡献。
能力
培养亲社会的技能,养成亲社会的习惯;培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
知识
了解“谦让”、“分享”、“助人”等亲社会行为的特点和意义。
重
点
难
点
重点: “养成亲社会行为”,引导学生自觉落实行为要求,帮助学生养成亲社会行为的习惯
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、复习回顾:
1、中学生应如何参与社会生活?
2、从众心理的积极作用和消极作用?怎样抵制盲目从众?
二、、教学基本过程
(一)导入
课件展示:中央电视台公益广告。
教师提出问题:你还能举出哪些类似行为?这些行为的共同特点是什么?
学生讨论思考后,教师结合教材第20页四幅图片讲解:社会像一本无字的书,内容丰富,社会是我们每个人的依靠和归宿,是我们共同的家园。那么我们怎样才能更好地适应社会,又能为社会做些什么呢?这就是我们今天要学习的内容《养成亲社会行为》。
课件展示学习目标:
如何养成亲社会行为?
2. 为什么要学会谦让?怎样做到谦让?
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(二)了解社会,感悟生活——学会谦让、分享、助人
1、学会谦让
学生阅读课本第20页“瘦羊博士”和“大树将军”的故事,回答问题:
学生读一读、议一议、猜一猜
学生回答问题。
读图、议一议并回答问题
你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质?这对你今后的为人处世有何启示?你还知道哪些类似的故事,讲出来给大家听。
学生讨论交流后回答、讲故事。
课件展示小活动:猜猜看——这是什么行为?
——结论:右行礼让。
学生回答后,教师归纳讲解:
(1)谦让是中华民族的传统美德,又是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可或缺的道德规范。
(2)谦让首先要做到为人谦逊,礼貌待人,突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利,能自觉地为他人着想,做到先人后己,把好处和方便留给别人,还表现在能妥善处理和他人的矛盾与冲突。
学会分享
学生根据自己的理解和切身体会,举例说明怎样做才叫分享?和别人分享之后有什么感受和体会?
课件展示图片(奥运赛场上,运动员获得冠军后和观众共享成功的喜悦等),教师归纳讲解:小时候,和别的小朋友一起玩自己心爱的玩具叫分享;和同学们进行学习经验交流叫分享;旅行途中,和别人共享一杯水叫分享……在社会生活中可以与他人分享的内容是广泛的,它可以是一件具体的物品、一条重要的信息、一次难得的机会、一份真挚的情感等。分享就是把“我的”变成“我们的”,会收获他人对自己的信任、友情,会收获幸福和他人对自己的帮助,会收获个人进步和成功的条件等。
学会助人
课件展示材料:2010年12月29日下午2时55分许,一白发苍苍的老人在人行道上走,突然就脸朝下扑倒在地上。这时,附近有五六个路人纷纷驻足围观,但却没人敢上前搀扶。
过了几分钟,有两名长发的年轻女子挤进人群。“会不会是心脏病突发?看看他身上有没有药