文档介绍：高等建筑教育年第卷第期
..
“问题链’’式教学法在空调工程
教学中的实践
陈柳
西安科技大学能源学院,陕西西安
摘要:“问题链”式教学法能较好地适应空调工程教学关于应用性和综合性的要求。结合“问题链”式教学法
在空调工程课程的教学实践,阐述了“问题链”式教学法的基本原理,设计方法及实施要求,就如何应用“问
题链”式教学法来加强空调工程课程教学进行了初步探讨。通过教学实践表明,“问题链”式教学法提高了
空调工程课程的教学质量,激发了学生的学习兴趣,对培养学生终身学习的能力具有重要意义。
关键词:问题链;教学方法;空调工程;教学改革
中图分类号:; 文献标志码: 文章编号:
中国空调行业的发展有两个显著的特点:一是社会需求多元化;二是新技
术、新设备的应用和更新不断加快。因此,在建筑环境与设备工程专业空调工
程专业课的教学过程中,如何激发学生学习兴趣,提高学生的综合应用知识的能
力以及创新能力,取得最佳的教学效果,是值得探索和思考的问题。
“问题链”式教学法是空军工程大学朱家海等于年提出的⋯,它注重
培养学生创新思维能力及综合应用知识的能力,能较好地适应空调工程课程教
学的要求。因此,我们将“问题链”式教学法应用于空调工程课程的教学实践
中,并取得了一定成效。
一
、“问题链”式教学法
一“问题链”式教学法的定义
“问题链”式教学法是以“问题链”为主线,按照课程知识体系中知识点及知
识点之间的内在联系,将教学内容梳理、提炼、升华、设计成链状结构、环环相扣
的“问题”和“问题链”集合,激发引导学生探索问题、发现问题,积极参与教学活
动和教学过程,培养学生科学严谨的治学态度和勇于创新的科学精神的一种教
学相长的教学方法。
二“问题链”教学法的内涵
“问题链”式教学法是在“问题”式教学法的基础上发展而来的,但内涵更为
深刻,主要体现在以下几方面。
“问题”式教学法强调的是知识体系中的知识点,而“问题链”式教学法
除了包含知识体系中的知识点外,更强调知识体系中各知识点之间的有机联系。
收稿日期:一一
作者简介:陈柳一,女,西安科技大学能源学院副教授,博士,主要从事空调负荷研究,—
..。
陈柳“问题链”式教学法在空调工程教学中的实践
“问题”式教学法体现的是问题之间的逻辑并引导思考、分析、解决问题、热点问题培养学
关系,而“问题链”式教学法体现的是问题间的知识生的综合应用能力,并拓宽知识面和疑点问题培
增益和能级递进。养学生发现问题的能力和创新思维的能力。
‘‘问题”式教学法主要解决问题本身所涉及二问题链的设计
的知识,而“问题链”式教学法不仅要解决知识本身问题链的设计是以问题的设计为前提。问题链
的获取问题,更重要的在于解决从一个问题到另一设计的基本准则一是要准确反映问题之间的有机联
个问题间的知识联系,以获取最大的知识增益,获得系,二是要体现问题之间的知识积累和知识递增。
更多的新知识,提高学生学习新知识、发现新问题、对一次回风夏季空气处理过程需再热的问题
解决新问题的能力。链设计如下见图。
二、“问题链”式教学法的实践在问题的设置中,一个问题的提出和解决,目的
空调工程是建筑环境与设备工程专业的一门实在于