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2023年课题讨论工作规划范本4篇
课题讨论是校本教研中的一项重要内容,是促进教师专业成长的重要途径,也是营造良好校园文化气氛的重要方式。现将本学期的课题讨论工作规划如下:
课题讨论的主要步骤
1.
界定讨论内容
精确界定讨论内容是课题讨论的前提和关键,一个有待讨论的问题不管大小,一般都是可以也应当进一步详细化的。讨论内容的界定不但将课题分解为一个个可以直接着手的详细的问题,也规定了肯定的范围,任何一项讨论不行能也不必要将课题所能涉及的全部问题进展全面讨论。中小学教师开展课题讨论首先必需明白讨论的内容,否则,讨论工作将无从着手。如对“小学生自主学****力量培育讨论“课题,我们界定的讨论内容是:第一侧重理论方面的有,①自主学****的本质和特征,②自主学****力量构成和表现,③中小学生自主学****力量形成和进展的过程和规律;其次侧重实践方面的有,①小学生自主学****力量培育的教学原则、教学策略,②以自主学****为核心的课堂教学模式,③各学科自主学****的特别性。这样的内容界定使课题详细化、明朗化,问题构造有层次也比拟清楚,各科教师都可以选定其中的任一问题,作为课题讨论的切入点、聚焦点和突破点,任何一个问题在解决的过程中,必定会引申新问题,从而成为讨论课题的派生问题。
2.
设计讨论方案
讨论问题明确后,就要进一步分析问题的成因,规划问题解决的方法和步骤。这里最重要的工作有二:第一,要了解已有讨论成果,学****相关理论。任何课题讨论都不是从“零“开头,有效的讨论都是以原有成果为起点的。教师要围绕课题讨论的问题,搜集相关的文献,并对文献进展仔细阅读和分类疏理,从而全面了解同类或相关课题讨论现状方面的信息,明确已有的讨论结论和阅历,发觉原有讨论的缺乏,站在问题的前沿,查找讨论问题的理论支撑,保证讨论工作在理论指导下有针对性地开展。其次,提出自己的讨论假设,这是讨论方案中最富有共性化和制造性的局部。任何假设都具有假定性、科学性和预见性。所谓假定性是说它具有推想的性质,即这种假设是现实中暂不存在的或未被确认的,或虽见于彼处却未见于此处的,它可能被实践证明,也可能被证伪,因此,假设打算了讨论的探究性。但是假设又并非臆断,它以教育理论为导向、以阅历事实为依据、以原有讨论为借鉴,又经过讨论者的论证和沟通,因此,假设又具有科学性,正是科学性避开了讨论的盲目性。假设也是一种走在行动之前的思想、一种先于事实的猜测,是讨论者从思想观念上对将来的洞察和把握,所以它能使讨论活动更富有预见性。事实证明:一个好的假设,是课题讨论的关键。固然,一个好的有价值的讨论假设的提出是经过一个过程的,讨论者要在讨论过程中不断修改、完善讨论假设。
3.
开展行动讨论
讨论方案只是一个解决问题的思路和设想,课题讨论的核心是行动,行动是讨论方案付诸于实践的过程,但是这种行动不是一般意义的行为和动作,而是一种变革、改良、创新,是一个查找问题解决、制造教育实践新形态的过程,它具有以下特征:第一,验证性,检验讨论方案的可行性,证明或证伪讨论假设。这是课题讨论的根本特征。其次,探究性,发觉和查找各种新的可能性。行动绝不是按图索骥的按部就班的机械活动,而是一种积极查找和探究解决问题、到达目的的最正确途径和最正确策略的过程。这意味着教师在行动时,不应拘泥于原有的假设和事先的设计,要依据实际状况,随时对方案作出有依据的调整、变更。探究性是课题讨论的本质特征。第三,教育性,听从、效劳于学生的成长和进展。任何行动都应当无一例外地遵循人道主义原则,表达教育活动的价值导向和人文关心,无条件地有利于全部学生的成长和进展,这是行动的最高原则。验证和探究只有在完整地关注学生的全面成长的前提下进展才是有价值的、符合教育道德的。[6]教育性是课题讨论的灵魂。行动讨论不仅需要行动,而且也要求“写作“,教师应将行动过程中发觉的新问题、激发出的新思索、新创意忠实而全面地记录下来,并形成改良自己教学行为的方案,在以后的教学实践中作新的尝试,在尝试过程中再记录新发觉,形成新思路,从而使自己的教学行为处于不断的重新建构之中.
4.
总结讨论成果
总结在课题讨论中既是一个讨论循环的终结,又是过渡到另一个讨论循环的中介。在总结这个环节中教师作为讨论者主要做了以下几件事:
第一,整理和描述,即对已经观看和感受到的,与讨论问题有关的各种现象进展回忆、归纳和整理,其中要特殊注意对有意义的“细节“及其“情节“的描述和勾画,使其成为教师自己的教育故事或教学案例。
其次,评价和解释,在回忆、归纳和整理的根底上,对讨论的过程和结果作出推断,对有关现象和缘由作出分析和解释,探讨各种教学大事背后的理念,提醒规律,提高熟悉,提炼阅历。
第三,重新设计,针对原有方案及其实施中存在的各种偏差或“失误“,以及新的感悟、新的发觉、新的熟悉和新的思索,修改原有方案或重新设计方案,并付诸予实施,进展进一步的检验、论证和改革探究。个人课题讨论的目的是为了改良和改正,它不行能停滞在一个凝固的“成果“上,而是一个不连续的自我修订、自我完善的“过程“。所以,任何总结,都只是意味着一个新的开头。
课题讨论过程是一个螺旋上升循环进展的动态过程,它不是一个线性构造,而是一个不断的趋进问题解决的复式循环构造。实践证明,课题讨论对于提升教师科学素养和理论水平具有特殊重要的推动作用。
[小学教师个人课题讨论工作规划]2023年课题讨论工作规划范本(2)
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《课堂教学中错误资源的利用讨论》
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为了让课题讨论和课堂教学实际有机结合,让课题讨论真正践行于教学实际中,使课题讨论落到实处,特制订此工作规划。
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1、分析学生产生错误的缘由,确定错误的类型。
2、讨论错误资源对教学的影响。
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1、观看法:观看学****过程中消失错误的学问类型和某个学问点的出错概率。
2、反思法:记录课堂上的观看发觉,反思错误资源的利用状况。
3、个案法:通过对班级学生的个案讨论,把握学生学****错误的差异性,进展因材施教。
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1、仔细学****各种理论,提高讨论水平。
2、收集各种资料,制订详细讨论规划。
3、仔细观看,准时反思。教学中观看、归纳学生简单出错的题型,分析学生对待错误的态度,反思学生出错的缘由,探究运用错误资源来指导学生学****br/>:
1、公开课一节
2、上传*2-3篇,力争发表。
[学年度其次学期课题讨论工作规划范本22023年课题讨论工作规划范本(3)
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**年一个新的学期已经开头,伴随着新年幸福的钟声,我们来到了学校,一切焕然饴新,或许一场突如其来的大雪给南方带来了灾难,但是人民还是坚韧的战胜了自然灾难,祖国依旧国泰民安,正应了那句话瑞雪兆丰年,我信任社团联合会的明天也能战胜一切不行战胜的力气,永久家和万事兴,永久包含***和汗水,永久做最新生的力气!
本学期的工作重点在于吸取上学期工作中的成果和阅历,探究一条真正一条适合临潼校区校学生社团联合会走的道路和方向,改革治理制度,完善和优化部门配置,制定进展方向和目标,大力扩展宣传力度,重点是培育新生干部整体素养,为社团的长期进展做预备
临潼校区校学生社团联合会本学期工作规划详细如下:
1.
社团联合会机构调整,部门整和及个别干部的调整,更加有利于今后的工作治理和开展,调整后的社联机构将更加优化和简洁,也更加合理化
,社联干部大多都是新生力气,缺乏阅历和学问,对于日常开展工作不力,只有提高了他们的整体素养和对社团的近一步了解,社联将来的进展才有盼望,也为社联新一届的换届预备充实的人力。
,上学期由于时间缘由耽搁了原本筹划好的电影周,本学期将在原有筹划上加以改动,承办大学生电影周不光是电影的播放,还包括学生dv作品的展播,电影摄影作品的展出,电影作品的评论*,我们更期盼能够拍一部属于西安工程大学自己的电影,在全国各大高校已经有许多学生拍摄了以学校为背景的电影,盼望我们也同样不甘落后,打造自己的艺术品牌。
**年奥运会的进行,社团联合会也将借着这个契机大展生手,举办跟奥运有关的大型活动,表达出绿色奥运,人文社团,和谐校园的无限魅力,也为奥运奉献出社团人自己微薄的一份力气。
,承办大型的文艺活动,清明节,劳动节,五四青年节,端午节,包括奥运会有关主题的活动。
,但是我们更缺少不了报刊的宣传,由于这种最直接的方式更简单让同学了解,也能更全面介绍社团活动和文化,直接传达了我们所要传达的精神,筹备建立一份属于社团联合会自己的报刊《工程大社联报》也盼望校团委赐予支持和帮忙。
,许多社团活动也丰富多彩,为了激发社团人的动力以及对社联文化的一个传承,将举办十大优秀社团活动,五大精品社团等类似活动的评比包括颁奖晚会的进行
,我们将在本学期注意干部的培育,为社联造就源源不段的新的血液和活力,传承社联人文和谐的精神。打响最终的战役!
活动是我们生存的资本,我信任社团人肯定能拿出自己最大的热忱,投生到属于自己的社团事业中,制造更多辉煌和奇迹。
掀起西安工程大学校园文化新的浪潮。
**年这个漂亮的阳春三月已经开头,社团联合会的春天正步履强健的赶来了,盼望我们一起并肩做战,一起唱响新的篇章!
让幸福离我们更近,让幻想不在遥远!
[子课题讨论工作规划2023年课题讨论工作规划范本(4)
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饭店运营教研组
中等职业学校的目标定位是在义务教育的根底上培育大量技能型人才与高素养劳动者。中等职业学校的酒店专业志在培育学生成为一名娴熟把握酒店各项效劳技能技巧的、深受酒店客人喜爱的高素养员工。那么怎样在学校就可以把学生培育成具备高素养的劳动者?可以通过何种途径来熬炼学生呢?等一系列的教学问题已经成为中职学校酒店专业教师的思索问题。从事酒店专业教学工作多年的专业教师在总结阅历发觉教学方法很重要!要想让学生学好学问,就必需让学生爱学****主动学****而采纳“案例教学法”正好可以充分调动学生的学****兴趣,让学生主动参加到教学中来而且乐此不彼!这为本教研组关于“案例分析法在酒店治理专业课教学中的运用讨论”奠定了坚实的根底。
一、子课题讨论的指导思想
酒店员工与人接触的方式与其他行业是不一样的。酒店员工与人接触的方式主要是自己所供应的效劳,包括亲切的语言、和气可亲的神态、快捷的效劳等。而其供应的各项效劳是否能让客人满足,主观性占有很大一局部比例。故酒店员工在工作时的一言一行在某些阶段都可以作为教学案例来运用。通过分析、讨论案例、争论其解决之道,不但可以到达把握理论学问的目标,同时还可以让学生在校就可以提前思索问题的解决的方法、为其以后在酒店更好地工作奠定了根底。案例教学法是一种以案例为根底的教学法(case-basedteaching),案例本质上是提出一种教育的两难情境,没有特定的解决之道,而教师于教学中扮演着设计者和鼓励者的角色,鼓舞学生积极参加争论,不像是传统的教学方法,教师是一位很有学问的人,扮演着传授学问者角色。以案例分析为根底的教学法,是通过学生自行预备、小组争论预备、小组集中争论、总结四大步骤而完成的教学活动。在这里,案例必需是真实的、典型的案例。目前,这样的教学模式越来越多地被其他教育领域所采纳,同时它也日益受到中职类学校课程教学的重视,并渐渐得到推广和应用。学****方法、学****模式依据课程、专业特点也需要在时代的进展上不断完善。传统的教学方法强调的是记忆力量,忽视了对学生的创新和实践力量的培育。本工程通过对基于案例的分析、应用与讨论,提醒其作为教学工具和策略的优势及缺乏之处,并结合自身实践过程的运用此学****方法的过程,并运用一些问卷调查的数据来说明学生对此学****方法的承受和喜好程度。结合自身特点总结出的一些应用策略并猜测其应用前景。讨论以案例分析法为根底的课堂教学在中职酒店专业课学****的运用就是讨论中职酒店专业课程教学模式的问题,对于丰富我校的教学模式具有重要意义。
二、子课题讨论的主要内容和讨论方法
1、根本内容
以“案例分析”为根底的教学方法,目标是通过讨论、分析酒店行业中发生的真实的、典型的案例来让学生思索其不同的解决之道。以求到达既娴熟把握理论学问要点,又增长学生阅历,提升其酒店效劳技能技巧。所以,在做子课题讨论时需关注的根本点有:
教学案例使用的范围:案例教学法特别适合于开发分析、综合及评估力量等高级智力技能。
教学案例的选择要遵守的五项原则:真实可信、客观生动、案例的多样化、相关性、典型性