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观察记录大班一:大班剪纸教师观察记录
劳瑞女士在和孩子们进行“纸”的项目系列活动中,涉及到这么一个问题:我们可以用纸做什么?孩子们说,用纸可以做很多事情。多数孩子提出可以剪纸,因为中班的孩子以前接触过剪纸。当时正临近“瓦伦丁节”,这个节日在中国被称为“情人节”,在西方,过这个节日的并不仅仅限于情人,你可以对任何你所钟爱的人表达爱恋或关爱之情。所以,劳瑞就带领孩子们剪了心形,并把五颜六色的心形粘贴在了墙壁上。
活动后的第二天,我来到班里,劳瑞突然提出请我上一堂剪纸课。孩子们看到我这个每周都来的客人要给他们上课,非常高兴。但是怎样进行这个活动,事前我没有一点儿准备。可是,待劳瑞介绍完了昨天的活动,我便心中有数了。今天这个活动一定要和昨天的内容有联系。之前,孩子们用对折、曲线剪的方法把纸剪成了心形。今天,我既要让孩子巩固昨天的技能,又要让他们在此基础上进行新的探索,尝试镂空,同时了解一个图形变换不同的角度去看,就会成为新的形象。想好以后,我用彩色复印纸剪了三张大的心形,就开始上课了。
师:我想知道,你们班上的墙壁为什么贴着那么多的心,红红绿绿的很好看。
幼:昨天是情人节,那是劳瑞老师教我们剪的心。
师:所有的小朋友都剪出了心形,你们的小手都很能干。我也剪了一个图形,请你们看看是什么。
幼:(一致回答)是心形。
师:我把一张心形贴在墙上,先请小朋友讲述剪心形的方法和步骤(目的让幼儿巩固昨日的体验)。然后,请小朋友仔细看,如果把心形倒过来,那是什么形状呢?
幼:(高兴地)是桃!
我又反复变换了几次,让幼儿感知心形倒过来就是桃形。然后,我把第二张心形倒过来变成桃形并排贴在心形的旁边。接着,我拿出最后一张大桃形往脸上一蒙说:“现在我看不见你们了,你们也看不见我的脸了,怎么办?”
沉默了一会儿,一个小女孩说:“让桃长出眼睛。”我问大家她的办法怎么样,小朋友都说行。我又问:“怎样让桃长出眼睛?请你们帮我想想办法。”(调动幼儿已有的生活经验)
孩子们看到我的剪刀有尖,说:“用剪刀尖直接扎!”我按照他们的说法,用一个指头抵住要扎的部位,用剪刀尖轻轻地转动。孩子们看得可认真了,有个男孩还着急地说:“老师,别扎着手。”我把纸扎透后,转动纸型,边转过剪,很快剪出了一个圆圆的眼睛。孩子们在求全心理的支配下,要求我陆续剪出另一个眼睛,还有嘴巴、鼻子。孩子们很兴奋,说:“这下剪成的是桃娃娃了!”
我又提个问题:“我的剪刀有尖,你们的剪刀头是圆的怎么直接扎?”一个男孩说:“把纸折一下,剪个小口,就可以剪洞了。”于是,我说:
“你们可以试试这个小朋友的方法,也可以想出自己的方法。现在请小朋友拿一张自己喜欢的彩色纸,剪个水果娃娃。剪前要想好,你喜欢什么水果就算什么水果娃娃。”
幼儿作业的过程中,我观察着他们的表现。孩子们迫不及待地取了剪刀和纸,然后,对折彩纸。有的孩子先看看哪边是开口的,用手捏住折的部位再剪。还有的孩子析完纸,拿起剪刀就剪,结果剪出的是两个断裂的心形。进行镂空剪的时候,有的小朋友用圆头剪刀直接扎洞,扎不透,就尝试别的方法。也有的小朋友把纸对折剪一小口,伸进剪刀再接空。还有的小朋友两析后直接剪出一个小洞。很快有的孩子就剪完了。最多的剪了三个作品,最少的剪了一个。
当小朋友把所有的作品贴在墙上欣赏的时候,我要求他们数数剪了几种水果娃娃(苹果、梨、桃、菠萝、西瓜)。有的孩子发现,水果娃娃怎么有的像笑,有的像生气。于是,幼儿又重新排列他们的作品,把笑的水果娃娃贴在了一起,把生气的水果娃娃贴在了一起。
这节活动的总结如下:,既可以正着看,也可以倒着看,这样,图形就成了两个完全不同的东西。,也可以对折剪个口,两折剪个小洞。(眼睛、
嘴)。
在这次活动中,我自始至终没有一步一步地教他们怎样剪出个完美的水果娃娃。因为,我不是想系统地让幼儿学剪纸,而是想在
“纸”的项目中把“纸能够做什么用”这个问题突出出来。纸可以剪成心形,也可以剪成桃娃娃或其他水果娃娃。这样,孩子们剪的作品才有个性,比如剪出的眼睛有圆形的也有椭圆形的。有的孩子没有剪五官,只是热衷于剪洞,一排排的圆洞,显示出了幼儿的差异性。有几个孩子还没有掌握对折剪的要领,教师要等待他们将知识内化,在以后的活动中还要继续观察他们。
评价这次活动,我认为孩子们基本都会使用剪刀,结合自己的经验主动探索镂空剪的方法了,也基本都了解了怎样镂空,剪纸的兴趣很高。
对于延伸活动,我有三个方面的考虑:
,扩展幼儿剪纸的表现范围及幼儿对纸材的感知能力;
2,具体地观察人的五官变化,研究人的各种表情特征并学****用剪纸的方法加以表现;
,在其他平面形象上应用,镂空的圆点如何有规律地排列,会出现什么样的现象。
这三个方面的内容,幼儿可根据自己的兴趣和水平选择内容继续学****这样,幼儿就会自然地分组,而不是教师带着全班都进行一遍活动,或者由教师决定分组。一段时间过后,教师可以组织交流活动,请各组幼儿汇报自己的成果,介绍学****的方法,分享成功的快乐,探讨有待解决的新问题。
劳瑞看完我的活动后,与我交换了意见。她对自己教学的反思给了我很大启迪。劳瑞说:“看完你的活动,我认为,你让孩子们剪桃子、水果娃娃,是贴近儿童生活的,因为他们都有吃桃子的经历。而心脏他们就不容易看到了。”我想,教育要取得实效性,内容要和幼儿的生活有密切的联系,要与幼儿自身的经验和周围的环境有关。教育内容绝不是脱离这些的系统技能和书本知识。
观察记录大班二:2018大班学期教学计划大班学期教学计划(一)
一、班级情况分析:
我班现有幼儿26名,新加了1位小朋友,现在,男孩有16名,女孩有10名。从幼儿的整体水平上看,发展较均衡,通过上学期师生的共同努力,幼儿在各自不同的基础上都有提高,他们有了初步的集体荣誉感,建立了良好的生活卫生****惯,喜欢在集体面前发言。在语言、数学、识字、等方面都有较大的发展。但也存在着一些问题:个别幼儿接受能力较差,本学期我们将有重点的抓幼儿行为品德教育和自理技能的培养,将更好的开展各种丰富多彩的教育活动和区域活动,继续抓好识字教学,促进孩子身心和谐发展,为幼儿进入小学打好基础。
二、本学期具体要求
(一)健康领域
1、进餐时举止文明,知道不同的食物有不同的营养,不暴饮暴食。
2、主动保持个人和生活场所的卫生,愿意维护公共环境的整洁。
3、继续认识有关安全标志,学****交通规则和用水、用火用电的安全知识,具有初步的安全意识和自我保护能力。
4、生活有规律,会独立有序地穿***服并折叠好,能根据自身的冷热感觉主动增减衣服,能自己整理床铺。
5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素,懂得遵守规则,学会保护自己,能提醒同伴。
6、懂得用适当的方式表达情绪情感,主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。
7、增强合作和竞争意识,具有一定的勇敢精神和坚持性。
8、喜爱体育运动,逐步养成运动的****惯,掌握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅知识,动作协调灵活,
(二)科学领域
1、能积极主动、较长时间地参加科学活动,对不懂的事物有强烈的好奇心,能主动探索周围事物并能发现、提出问题,寻求答案。
2、会关心、爱护、照料自然角和小园地的动植物。
3、初步了解有关人类、动植物、环境的相互关系,知道要
保护生态环境。
4、能积极探索周围生活中常见的自然现象,积累有关季节
和人类、动植物、环境等关系的感性经验,会记观察记录。
5、了解现代生活中的科技产品及其对人类的影响,学****运用简单工具和常见材料进行制作活动。
6、会使用多种工具、材料进行操作、实验、制作,体验成功、创造的乐趣。
7、能用适当的方式表达、交流自己的发现,探索过程和结果,大胆、恰当地表述自己的问题、设想、实验和操作情况。
(三)艺术领域
音乐
1、愉快地参加音乐活动,积极体验参与音乐活动和用音乐与他人交往地快乐。
2、用正确地姿势、自然好听地声音唱歌,初步学会领唱、齐唱、轮唱,能运用不同地速度、力度去正确地表现歌曲地情感和风格。大胆、独立地在集体面前唱歌、表演,并能尝试用不同地合作形式演唱。能根据歌曲内容进行即心表演和创编歌表演,并能为熟悉、工整地歌曲续编歌词。
3、能按音乐地内容、风格和节奏特点做各种基本动作、模仿动作和舞蹈组合动作,熟悉一些民族民间舞蹈。能根据乐曲地内容、性质创编相应地动作。根据音乐游戏地音乐、内容创编不同地动作,创造性地表现角色地音乐形象。
4、能富有表情地较准确地感受性质鲜明、结构适中地进行曲、摇篮曲、舞曲等不同风格地音乐,并产生一定地联想,能用语言、图画、节奏乐、动作、表情表现相应形象。能用嗓音、动作创作性地表达周围生活中地各种声音。
美术
1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活,并会描述生活中常见地动物或事物。注重幼儿艺术思维能力地培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、引到幼儿在玩中学,学中玩,在游戏中发挥孩子们地想象与潜能,并能用线条、颜色来表达自己地所想、所感,用绘画表现出来。
3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具地使用方法。注重幼儿自身实践操作能力地培养。让幼儿在轻松愉快地环境中去思维去发现。
4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色,注重幼儿构图技能地培养,充分体现自我创造能力。
5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿地经验积累,开展多种活动方式、方法,加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间地互动学****增强幼儿之间地友谊与合作能力,发展交往能力。
6、注重幼儿美术兴趣地培养。通过活动,培养幼儿动手能
力、培养幼儿参与兴趣。
三、做好家长工作
继续和家长沟通个别幼儿的在园情况。
请家长帮助幼儿了解自己家乡的特色。
带幼儿参观花鸟市场,认识了解一些动物的知识。
鼓励幼儿经常关心别人,做个有心人。
大班学期教学计划(二)
宝贝们马上要上大班了,大班和中班的差距还是很大的,大班就要真正的学知识了,除五大领域外,洪恩英语,奥尔夫音乐,珠心算,逻辑高,手工,绘画等课程。大班的孩子我们主要两手抓”,一方面抓好****惯的培养,一方面抓知识的学****br/>一、幼儿方面
1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。
2、知道自己的事情自己做,并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务,努力做好力所能及的事情。
3、了解各种不安全因素,懂得基本的安全常识。
4、亲近大自然,有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣,有初步的环保意识。
5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
6、喜欢参加体育活动,增强体质,提高技能。
7、喜欢探索周围环境,乐于发现,能主动的参加各项活动。
8、喜欢动手制作。在教师的指导下,运用多种材料废旧物
品制作简单的玩具。
9、能按音乐节奏和乐曲的风格,协调而有表情地进行舞蹈游戏,表演角色的特点。
10、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容,说话态度自然大方,无突出语病。
二、教学方面
(一)科学目标
1、对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
2,能运用各种感官,动手动脑探究问题。
3,能运用适当的方式表达交流探索的过程和结
4,爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜字热按资源,有了初步的环保意识
5,认识动植物5__8种,能了解他们的生活****性。
(二)健康目标
1,身体健康,在集体生活中情绪安定愉快。
2,生活卫生有很大的改善,生活自理能力增强了许多。
3,知道必要的安全保健常识,在户外活动中保护自己,喜欢参加体育活动。
4,有了良好的的作息时间,睡眠****惯,饮食****惯。其本上养成不挑食的,爱惜粮食的好****惯。
(三)语言目标
1,喜欢语言活动,能有礼貌地用语言与人交往。
2,能乐意与人交谈,注意听别人讲话,能清楚的说出自己
想说的事情,能用普通话与人交流