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文化与教育技术
《程序设计语言》教学改革的探索与实践
李颖
黑龙江大学剑桥学院,黑龙江哈尔滨
摘要:本文针对程序设计课程教学中存在的问题及原因进行了研究和分析;以提高学生学习兴趣和教学质量为目的,针对性
地提出了这门课程的教学改革思路、手段和方法。
关键词:教学;教学方法;课程设计
引言问题的能力,以解决实际问题的程序没计思终生受益。教师在传授专业知识的同时应该
众所周知,是世纪年代初推想作为教学的切人点,加强基础、强化实践、强调职业素质教育,把职业素质教育融合到
出的一种纯面向对象编程语言工具, 自从它注重应用、引导创新,启发学生用程序的方式教学中去,注重学生综合能力和解决实际问
面世以来,已经获得了业界的一致推崇,时至来解决问题,要把程序的组织结构、语句含题能力的培养。
今日,已经发展为一个覆盖面广、效率义、运行流程和实际问题对应起来。其目的是对于教学,职业素质教育首先应该
高、易用性强的技术平台。为了适应人才市场使学生学会学习、学会思考,学会自我启发的强调团队精神和协作能力。现实中的开发任
的需求,几乎所有高校都竞相开设了程“关键能力”。教师可以让学生先解决一些简务几乎是个人力量不可能完成的,需要通过
序设计》等相关课程。虽然企业对人单的实际问题,掌握编程的一些常用结构和组成强大的团队来创造奇迹。其次应该养成
才的需求量很大,但却很难招聘到合格方法。然后边学边用,学生熟练掌握编程技术规范化、标准化的代码编写习惯。良好的编写
人员,其中最根本的原因就是许多计算机专后,就可以独立编程了。习惯,使代码具有良好的可读性,不但有助于
业的毕业生在读期间没有掌握实用的技能与. 改进教学手段采用多媒体教学代码的调试和移植,也有助于不同技术人员
经验,距离企业的实际用人需求有较大的差根据课程的特点,教学手段上应充之间的协作。
距,因此如何更好地发挥课程实践性分利用现代化的多媒体教学方式,利用大屏强化课程设计提高编程能力
强的特点,使学生具备很强的动手实践能力、幕投影进行直观教学,采用演示操作讲解课程设计是对本课程所学内容的综合运
掌握程序开发技巧、积累项目开发经即边讲边练授课方法进行教授。多媒体技用和巩固提高,它在整个教学过程中起
验便成了计算机教学中一个探讨与研究的热术为教学提供交互式的教学环境,学生可以到一个承上启下的关键性作用,一方面能够
点和焦点。按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习巩固前面所学的基础知识;另一方面能让学
程序没训‘语言教学中的常见问题策略、学的练习,体生了解开发的一些基本流程,为日后从
在程序设计这门课程日常的教学中现了学生的主体地位。学生在这种交互式教事领域的开发作铺垫。
以及与同事之间的相互交流中,作者发现该学环境中有了主动参与的可能,有利于激发在课程设计的过程中采用分组的组织形
门课程在实际教学中主要存在以下几个方面学习兴趣形成学习动机。使用各种软件实时式,以完成小型任务为目标,锻炼学生合作
的问题: 操作进行教学,学生可以同步感受软件的运和设计能力。在分组实验中,学生以个人左
学生普遍反映对程序设计有兴行过程。演示程序的调试与运行过程,真正实右的小规模进行分组,这样一方面可