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信息化教学设计
姓 名
电 话
学 科
英语
年 级
九
电子邮箱
工作单位
教学设计
教学主题
Unit13We'retryingtosavetheearth!
一、教材分析
本单元进一步了解各种环境污染对人们的生活所造成的影响及其危害。为学生提供解决环境污染的办法。并积极参与到保护环境的行列中。本节课通过设置环境污染的类型以及解决方案。引导学生学****与环境保护相关的词汇与表达法。学****如何表达自我的观点。提出建议等。本课通过看图归类、两个听力训练和Role-playtheconversation来丰富学生的表达能力,增强学生的环保意识。以及为学生提供切实可行的环保方案。通过project的活动,对所学内容进行积极应用。
二、学情分析
本节课通过创设情景。学****与环境相关的词汇,通过1a的听力活动,帮助学生获取环保话题的主要信息。在具体的语境训练中学****有关环境的****惯用语和词汇,进一步掌握现在进行时、现在完成时、被动语态、情态动词和usedto的用法。1a的词汇分类学****练****旨在让学生了解noisepollution,airpollution,waterpollution垃圾类型的词汇。同时为1b-1c2a-2c的听力活动做好语言准备。学生通过听力训练来获取处理和使用信息的能力。2d是学生通过参与对话方式训练学生的口语交际能力。
三、教学目标
1、知识与技能
听:听懂有关环保节能的话题,并从中获取信息。识别不同的语调表达不同的情感;
说:能就环保节能话题表达自我观点及建议;
读:能正确朗读,并能注重语音语调。读懂有关节能环保的小短文并获取信息;
写:能正确使用现在进行时、现在完成时、被动语态、情态动词和usedto。
2、情感与态度
提升学生环保节能意识,做到从身边的小事做起;
培养学生积极参与课堂活动,提高学生学****英语的兴趣。3、文化意识
了解环境污染的分类;
了解环保节能的概念与基本常识。以及如何保护环境。4、学****策略
能清楚、大声、准确地进行朗读;
能根据不同的目标采取不同的听力技巧获取听力材料中的信息。5、教学重难点
、学会与环保相关的词汇及句子。
、能用简单的句子描述自己在日常生活中对环境的保护,并提出自己的观点和建议。
、能正确使用现在进行时、现在完成时、被动语态、情态动词和usedto。
6、教法
五步教学法。7、学法
任务型学****小组合作交流。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 ☑交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学****其他
五、信息技术应用思路
多媒体技术能够有效地激活教学过程,创设情景,将英语教材中的静态知识动态化,展示英语知识的丰富内涵。而且多媒体形象性、直观性、高密度和大容量的特点及丰富的背景资料,帮助学生进行多种感官并用的学****引导学生进入意境,主动获取知识,激发学生学****的主动性、积极性、创造性,从而优化学生的学****过程,使整个教学过程趣味化、知识化、立体化,切实提高教学质量。
多媒体技术的应用将本节课中的四幅主题图所呈现的noisepollution,airpollution,waterpollution更形象、直观展示给学生。让学生对环境的破坏有一个直观的认识,从而激发学生强烈的社会责任感和对未来的思考。进一步增强学生对大自然环境的保护意识。
六、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持
(资源、方
法、手段等)
一 ,Creatingsituationsandintroducingnewlessens
2、,thewaterwasclean,
down,theflowers
andgrassinthevillageweredestroyedandthefishinthelakewasdied.
What’sthematter
GreetingDiscussandanswer:waterpollution,airpollution,lightpollution,noisepollution,soilpollution
Showthepicture:waterpollution,airpollution,noisepollution,litter,
withtheearth?
Whatkindsofpollutionarethere?T:Youareright.
Manykindsofpollutionarepollutingourenvironment..Whatcanwedotoprotecttheenvironment?
Step1learning
Talk aboutpollution andenvironment
.
Showthepicturesin1aandchecktheanswer
seemstobeflyingalowaltitude, ., theenvironmentaroundit.
Whatotherthingscausepollution?
Askstudentstocompletetheactivityasaclass,thenworkinpairstothinkof
discussinpairs.
.
morewordstoaddtothelistsforeachcolumn.
step2listening
Whatwastheproblem?
Whatcausetheproblem?
Howshouldtheproblembesolved?
Getthestudentslistenandcompletethesentences
Makeconversationsusingthepollutionin1a.
Review1b
Listen and
complete thesentences
Role-play theconversationin1c
Playthetape
Showthepicturein1bandchecktheanswer
Showthepicturein1c
step3listening
Ask:whichdoyouthinkisthemostterriblepollution?
.
.
PairworkConversation
Playthetape
Showthepicturesin2aandchecktheanswer
Playthetapeagain
Checktheanswer
Getthestudentstolistentothetapeandcheck(√)thepollution
Getthestudentsreview2b
Listenagainandcomplete thesentences.
using the
informationin2aand2b.
Show thepicturesin2b
Step4reading
Whatcanwedotoreduceairpollution?
Let’sreadtheconversationquicklyanswerthequestion:whataretheytalkingabout?
readtheconversationquicklyanswerthequestion:whataretheytalking
about?
checktheanswersrole-play the
conversation in2d.
post-reading
Show thepicturesin2d
Getthestudentstodoexercisesoncomputer.
Checktheanswersinclass
Dotheexercisesbythemselvesthenchecktheanswersinpairs
Show theexercises
(showthepointsonmultimedia)
makeadifference(to…)表示(对……)产生影响或作用
trytodo=tryone’sbesttodo努力去做某事。
litter和rubbish都可指“垃圾”,用作不可数名词。
rubbish指“没用的东西(被扔或将要丢弃的无用的东西)”不可回收。
litter指“(室内或公共场所)乱扔的废物(纸屑、不要的包装纸、废瓶等)”还可回收。
berelatedto与…有关
playapartin 在……方面起作用playapart在……中扮演角色
四、板书设计