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概要:扮男装,替谁去参军?,读准字音。,标出自然段。。出示词语,指名读。齐读。指名分节读课文。说说每段的意思。。。。花木兰是。。。。。。自读。画出写局势紧张的词语及花木兰非常着急的原因的句子。读后交流。理解文书征兵年老多病。花木兰是不是干着急呢?从花木兰说服全家人,女扮男装、替父参军,可以看出她怎么样?指导朗读。。观察图一。看,这是花木兰参军后驰骋沙场的英姿,瞧她跃马提枪的威武形象,一看就知道她英勇善战。课文是怎样写她参军后的情景的?读一读,画出表示动作的词语,体会用词的准确性。读后交流。指导读第一句。指名读第二句。理解赫赫战功。从这句可以看出木兰自强自信,所以开头称她女英雄,结尾又说她是花将军。指导读第二句。指导背诵。,指导书写。。、二、三段。,说说成功归来的花木兰装束有什么变化?,画出写将军们恍然大悟的句子。。、背诵。,
?木兰参军?教案,
?木兰参军?教案
教学目的:
、流利、有感情地朗读课文。
,绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
,自信自强,热爱祖国的优秀品质。
教学重难点:识字、写字;朗读课文、背诵课文。
教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时

,我们学****新课文,题目是木兰参军。板书课题。
。
听后提问:木兰是谁?
参军是什么意思?花木兰是女儿家,她女扮男装,替谁去参军?

,读准字音。
,标出自然段。
。
出示词语,指名读。齐读。
指名分节读课文。
说说每段的意思。

理解第一段。
。
。
花木兰是。
。
。
第二课时

。
。

。
自读。画出写局势紧张的词语及花木兰非常着急的原因的句子。
读后交流。
理解文书征兵年老多病。
花木兰是不是干着急呢?从花木兰说服全家人,女扮男装、替父参军,可以看出她怎么样?
指导朗读。
。
观察图一。
看,这是花木兰参军后驰骋沙场的英姿,瞧她跃马提枪的威武形象,一看就知道她英勇善战。
课文是怎样写她参军后的情景的?读一读,画出表示动作的词语,体会用词的准确性。
读后交流。
指导读第一句。
指名读第二句。
理解赫赫战功。
从这句可以看出木兰自强自信,所以开头称她女英雄,结尾又说她是花将军。
指导读第二句。
指导背诵。
,指导书写。
征病名男成功

第三课时

。
、二、三段。

理解第四段
,说说成功归来的花木兰装束有什么变化?
,画出写将军们恍然大悟的句子。
。
、背诵。
,指导书写
兵父弟将