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课堂评价语言
一、课堂常规评价激励语
评价语言具体丰富,有助于提高孩子学****情绪。不断重复简单的“很好!”“对了!”“正确!”等评价是一种敷衍。而将一些具体词汇放入其中就会大不一样,如“你的声音太动听了!”“你的吐字比以前清晰多了,有进步!”……每一次评价都有具体内容,这能让孩子们看到老师对他的重视,因而倍感自豪,学****更努力。
(一)、听:
1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!
2、他听得可认真了,会听的孩子是会学****的孩子!
3、××同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答!
4、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!
5、你倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了!
。
,使老师快乐,给我鼓励。
、姿态感觉到,你们听明白了。
,课后我们一起再去找
,你说得很正确,很清楚。
,但我还是感谢你的勇气。
,请再响亮地说一遍。
,但是嘴里说不出,我把你的意思转述出来,然后请你再说一遍。
,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好。
,参与的人数很多,说得很有质量,我为你们感到高兴。
。
,就表示战胜自我。
。
?你可以给他提个建议吗?
!如果你刚才坐下了,不就失去了一次表现自己的机会了吗?
。
13.××说得还不完整,请哪一位同学再补充。
,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流,说的时候要想想,别人能听得明白吗?
。
你认识问题很深刻,把自己置身于故事当中,老师佩服你的学****态度。
你的声音洪亮,语言很流利。
你有一张会说的小嘴。
你流畅的话语使老师和同学们听得入神。
你的观点很独特,思维很敏捷。
你的口头叙述能力真强。
你的语言真美,每个词都用得到位,说得真好。
今天你说故事,说得很不错,有感情还打动了很多听众,望继续发扬这一优势。
口齿灵利,普通话说得真棒。
你说得多好呀,把我们都感动了,我们有了身临其境之感。
(三)、想:
1、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?
2、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!
(四)、做:
1、不仅自己认真学****还能提醒同桌同学,真是了不起!
2、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
3、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!
4、你们瞧,×××可是大家学****的好榜样呢!看看他是怎么做的!
5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
6、你坐得端正!注意力也集中!
7、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!
8、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!
9、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你高兴!
10、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!
11、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?(鼓掌)
12、你的进步使老师感到特别高兴!
(五)读
“眼到、口到、心到”。我看,你们今天达到了这个要求。
,教室里一片书声朗朗,大家专注的神情真让我感动。
,把你的感受从声音中表现出来。
,我听得出你是把自己的理解读出来了。
,这段文字的意思明白了,不需要再说明什么了。
,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们。
,她一边读一边还做动作呢,读得可美了。
,就用热烈的掌声鼓励他。
,你认为什么地方需要提醒大家的?
?能给老师提意见吗?
,你感受到什么?
?
!
。
,我心中也暗暗赞叹。
,助人为乐的××仿佛来到我们身边。
?为什么?
,把我们带到××的身边。
,朗读的声音真好听。
,如果能再响亮些就更好了。
你读得多有感情,把自己融于课文中,真是一个朗读天才。
你读得多有感情,多流利呀,瞧同学们都被你感动得哭了。
你每个字都读对了,要是声音再响亮一些就更好了。
听你的朗读简直是一种享受。
你读书的声音,平和的语调让大家好像进入场景。
你的朗读有感情色彩,充满***。
读音准确,有感情,很投入。
问
,很有质量,这是善于思考的结果。
,看来你读书的时候是用心思考。
,能问到点子上,能抓住重点来提问。
,这些问题提得很好。
,让老师试一试,但不一定准确。
,我们可以先问问自己,自己有能力解决的,就不必问别人,让我们试试看,刚才提出的问题,哪些自己已经想到答案了。
,一说就说到点子上。
。
,请大家看看是否有答案了。
,反映了同学们学****的积极性和强烈的求知欲望。
。
,你有什么问题?
这个问题很有创意,让我们一起去探究正确的答案。
你是一个勤奋好学的学生,每次都提出与众不同的问题。
你真是个善于动脑肋的孩子,提的问题真有价值。
这个问题很有价值,看来你读书是用心思考了。
你真聪明,想到那么多的问题。
你认真思考了老师很高兴。希望以后能提出更多的问题。
你能大胆提出自己的观点,敢于提问,这是值得学****的一种学****方法。
你的问题富于挑战性。
你敢于提问,老师很高兴,老师知道你在努力。
写
,作业本很干净,书写很整洁。我很感谢大家。
、所闻、所思,我也写下一点,现在我读给大家听,希望大家喜欢,给我提些意见。
3.××同学的作文写得很好,虽然也有缺点,却给人一种真诚的感觉。
,看出你非常留心周围的事物,仔细观察,真棒。
(用手扬起一大叠本子),老师今天要表扬这么多同学,这些同学作业字迹端正,很少涂改,很少错别字,语句通顺,进步很大。
,看完后,把自己的体会,用一两句话写下来,鼓励同学,共同进步。
7.××同学作文中的词语很丰富,可以看出他课外阅读了许多书报。
,自己应该小声读一两遍,注意语句要通顺,不写错别字。