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一、教学分析
小学水平二跑与游戏教学内容,是在水平一自由跑的根底上,通过多种方式跑与游戏,使学生掌握一些根本的、简易的技术和技能,开展位移速度、灵敏、反响、协调素质和一般耐力,培养跑的正确姿势,开展和提高跑的能力。
二、学情分析
小学水平二学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:活泼好动、模仿能力强;好胜心强;敢于表现自我。走和跑常以游戏的形式给孩子带来许多乐趣,能为孩子提供展示自我的条件和时机,不仅使孩子身体得到开展,而且在心理的需求上也得到了满足。
三、指导思想
通过跑与游戏的教学,使学生掌握跑的正确方法,培养学生身体的正确姿势,形成良好的身体形态,开展身体素质和跑的根本活动能力,并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣,促使孩子身心全面开展。
四、教学目标
1、学****触物往返跑〞的技术动作,使85%的学生学会快速跑行进中快速触物回跑的方法。
2、培养学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反响速度能力。
3、培养学生克服困难,坚持到底及团结协作的品质。
五、教学重难点:
重点:快速奔跑,侧身触物;
难点:触物与快速跑的结合。
六、教学流程:
〔一〕开始准备局部:
情景导入
通过提问学生是不是喜爱过年引出“放烟花、打电话拜年〞等活动。下面我们做一个快速反响的游戏。
〔1〕热身游戏——快速反响
①教师讲解游戏方法规那么。
②组织学生进行游戏。
③及时点评小结。
〔2〕热身操:徒手热身操
①慢跑400米。
②学生跟随教师的口令,活动四肢。
〔二〕根本局部
主教学一〔触物往返跑〕
,引入触物往返跑
 ,体验动作。
,逐层深入,让学生掌握动作。
:快速奔跑——制动下蹲——侧身单手——转身回跑
,积极思考
,完成练****br/>,看谁点烟花最迅速
,小结。
主教学二〔游戏——打电话〕
1、语言导入:
2、教师讲解及示范游戏方法及规那么。
3、组织学生参与游戏练****br/>4、组织比赛、要求学生努力完成。〔如110,,120,119〕
5、教师及时点评。
教学班级
五年级
教学地点
田径场
教学人数
42
器材选择
毽子
课型
新授
课时
第一课时
教学内容
    :打电话
教学目标
1、学****触物往返跑〞的技术动作,使85%的学生学会快速跑行进中快速触物回跑的方法。
2、培养学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反响速度能力。
3、培养学生克服困难,团结协作的品质。
教学重点
快速奔跑,反响迅速,侧身触物。
教学难点
触物与快速跑的结合
教学顺序
时间
课的内容
课的组织与实施
教师指导
学生活动
第
一
部
分
5′
1、师生问好
2、宣布本节课内容
3、游戏:
比比谁的反响快
1、宣布本节课内容
2、比比谁的反响快:学生成体操队形散开,两臂侧平举,每名学生左手掌心向下,右手食指向上顶住另一名学生掌心,听教师口令,左手抓另一名学生食指,同时右手食指向下闪躲。
组织:四列横队
××××××
××××××
××××××
××××××
▲
1、队列整齐,精神饱满
2、注意力集中
第
二
部
分
5′
1、慢跑
2、徒手操
3、诱导练****br/>a蹬地转髋
b挥臂鞭打
c蹬—转—挥臂
1、慢跑
2、教师领操
a上肢运动
b肩部运动
c腰部运动
D膝关节运动
e踝腕关节
3、教师示范,讲解
1、慢跑队列整齐,精神饱满
2、徒手操队形如图
××××××
××
××
×▲×
××
××××××
要求动作整齐,标准,精神饱满。
第
三
部
分
15′
技术要点:快速奔跑—制动下蹲—侧身单手—转身回跑
,情景导入〔放烟花〕
,尝试练****br/>,逐步引导学生掌握往返跑技术动作。
,跟随教师重复技术动作要领,完成练****br/>
,小结
组织:
要求:
,仔细观察教师示范动作。
,认真总结。
,并进行展示。
,完成练****br/>。谁点烟花最迅速
第
三
部
分
12′
:打电话
方法:在地上3米划线,用数字0,1,2,3标识出来,出示电话号码,要求学生依据电话号码触线进行往返跑,每拨一次号,要触该数字线,跑回本位线,如此往返完成。看一看,谁拨号最快。
1、教师讲解游戏方法及规那么。
2、组织学生进行游戏练****br/>3、教师出示电话号码,组织学生完成练****br/>4、教师点评。
要求:奔跑积极,认真完成.
1、认真听讲,并积极思考
2、分组进行练****br/>3、比一比,看谁电话打的快
第
四
部
分
3′
1、放松活动
a听口令放松
b互助放松
2、本课总结
3、宣布下课,收拾器材
1、放松活动
a教师领做
B教师提示
2、总结本课
3、宣布下课,收拾器材
1、放松活动
要求身体放松,心情愉快;同伴互助,注重礼仪。
××××××
××××××
××××××
××××××
▲
2、总结本课
3、收拾器材,师生辞别
安静心率
75次/分
练****时间
17分钟
场地器材
运动心率曲线图
170
160
150
140
130
120
110
100
90
80
70
-5051015202530354045
最高心率
160次/分
预计密度
36%
教学场地:篮球场一块,毽子10个。
平均心率
125次/分
预计强度
中
课后反思
在课的开始,教师运用过年的情景,并询问孩子们在过年的活动,引出后面的放烟花、祝福语、看春晚等活动,为下面的活动做铺垫。
 在准备局部里引导孩子做游戏“包饺子〞时,教师和学生参与一起游戏,充分表达了师生平等,学生在游戏中活动了身体,调动了情绪,激发学生的学****兴趣,但在最后游戏的点评时不够清楚,没有能充分发挥游戏的评价功能。“细节决定成功,细节章显老师的智慧〞我觉得句话很值得我们去深思。
在主教学触物往返跑教学中,这节课我主要让学生学****体会快速跑与触物的结合。先是创设“过年放烟花〞的情景,让学生用身边的生活学会理解动作,接着教师让学生自己尝试,分成四小组,让学生体会触物往返跑的技术,并逐步通过语言引导,使学生逐步掌握快速奔跑—制动下蹲—侧身单手—转身回跑的技术要点,并能完成练****最后通过比赛的形式进一步加强技术动作。
再第二个环节中,同时我在教学中为了增加课堂的趣味性,使往返跑的教学不再那么枯燥,我采用打电话送祝福的游戏,在这过程中,教师讲解学生练****认真,活动兴趣浓厚,为了缓和学生体力,我更多的是给予学生鼓励,让他们尽量的去体验游戏的带来的快乐。
  在这节课中,细节上的处理,我有待加强,一节课里,虽然时间只有40分钟,但学****的地方却很多,值得我学****的地方更多。