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池上小班教案篇1
活动目标:
1。通过嬉戏帮忙孩子了解各类食品养分价值和食用比例。
2。让孩子在嬉戏过程中知道怎样的饮食才是安康的。
3。通过嬉戏培育幼儿有益安康行为形成。
活动预备:
多媒体播放器;flash饮食金字塔的光盘。
活动过程:
一、翻开多媒体播放器
1。介绍嬉戏名称,引起幼儿学****爱好。
2。熟识饮食金字塔,了解饮食的初步分类。
3。边示范边讲解嬉戏玩法:嬉戏共有两关第一关供应十二款食物,其次关供应十八款食物,
4。玩家需按食物金字塔分类原则,把左边的食物放在储存格内。完成第一关才可进入其次关。
5。个别幼儿示范。
二、幼儿嬉戏
1。幼儿操作,选择食品放到金字塔塔上。
2。幼儿轮番操作数遍(教师引导食物分类)
三、小结
幼儿悟出嬉戏道理:食物金字塔愈往上,愈收敛,即表示愈往上我们愈要削减进食重量。
活动完毕:
小朋友一起探讨。
池上小班教案篇2
教学目标:
1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长~。
2、在活动中感受音乐嬉戏的欢乐。
3、学****唱名,并进展旋律问答句的模唱。
4、尝试仿编歌词,愿意说说歌曲意思。
5、在感受歌曲的根底上,理解歌曲意境。
教学预备:
彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》
教学过程:
一、肢体问好
小朋友们好——(xxxxx—)纪教师你好——(xxxxx—)
二、图片引导,初步感应曲子
出示农场大图片,引导幼儿观看图片,引出歌曲《咿呀咿呀唷》。
三、短短短短长肢体意识
1、全体活动
(1)听音乐,感应拍子(拍手、拍膝、拍臀)。
(2)感应节奏短短短短长~(咿呀咿呀唷)。
(3)引导幼儿通过模画动物的叫声(可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等)。
2、全体围圈唱歌感应特定节奏
(1)让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。
(2)引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱(持麦克风状)或摩仿歌星做出不同的唱歌状态。
3、听音乐,玩洗热水澡嬉戏感应特定节奏
(1)教师示范嬉戏玩法。
(2)听音乐,单独玩洗澡嬉戏。
(2)两人一组,听音乐玩倒洗澡水嬉戏。
4、听音乐,玩锯木头嬉戏感应特定节奏
(1)引导幼儿学****锯木头的本事。
(2)教师介绍嬉戏规章和玩法。
(3)集体玩嬉戏。
(4)分组(角色)玩锯树嬉戏。
四、唱名模唱问答句
1、导入:小朋友唱的歌真好听,现在我们一起来熟悉歌曲里的唱名宝宝。
2、学****唱名宝宝
问句:dddslls——
答句:mmrrd——
3、唱名模唱
五、完毕
活动反思:
对于上奥尔夫音乐活动,我没有多少阅历,在授课之前我自己讨论了教学过程,反复听音乐,在心里演练了许多遍,才安心。上完这一节课后,我进展了反思,这一节课总体来说目标清楚,层次清楚,孩子们能在嬉戏中感受歌曲轻松、活泼的心情,能尝试辨识反复消失的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,气氛较好,活动开展的很顺当。可是教学就是一门不完善的艺术,课堂中总有这样那样的缺乏之处,在幼儿开展锯木头嬉戏时,我没有讲解好幼儿如何参加嬉戏的方式,只是放羊式的让孩子找同伴,导致这个环节有些混乱,其实我应当用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说,我的教学程度上有明显的进步,盼望以后自己能有更突出的表现.
池上小班教案篇3
活动目标:
,四散爬,向指定方向爬
,培育幼儿对乌龟的宠爱
,并能大胆英勇地参与活动嬉戏
活动预备:
“贝壳“若干,大树,猴子、大象等头饰各一个,音乐磁带一盒
活动过程:
放音乐,教师带着幼儿做预备活动(活动的时候留意膝盖,手的运动)
教师:“小朋友,今日天气真好,咱们到草地上去运动好不好?“
(一)引起幼儿兴趣观看乌龟,了解形状特征及运动方式
1)教师“小朋友跳得真棒,有一位客人也想和大家玩,它是谁?“(出示乌龟,引导幼儿观看起形状和运动方式)
2)你发觉小乌龟身上有那些隐秘?
3)小乌龟在地上是怎样走路的?
(二)幼儿练****两手两膝着地爬
:那谁情愿上来爬一爬呢?。:大;,(请几个幼儿上来爬)小朋友们,你们可要看认真了,看看他们是怎样爬的?
,并示范讲解爬的要领
教师:这几个小朋友爬得真棒,我要问问你们刚刚他们爬的时候膝盖在什么地方,小手在什么地方?
对了,他们的膝盖在地上,小手也在地上,头要抬一点,眼睛向前看,预备好了开头爬(教师边见解边示范)小朋友也来试一试吧!
,教师巡回指导
教师:小乌龟们,咱们爬到那棵大树下去玩好不好?跟着妈妈一起爬过去吧!
妈妈爬不动了小朋友自己爬到草地上去玩吧,一会儿妈妈来叫你们.
小乌龟比一比看谁先爬到妈妈这里来
(三)嬉戏--会爬的小龟,让幼儿背上做好的“乌龟壳“,用嬉戏的口吻组织幼儿在地毯上向指定方向爬
教师:
1)妈妈给你们预备了一样礼物,有了它就会变成美丽的乌龟,想知道是什么吗?咱们快行动起来变美丽吧!(指导幼儿背上背察边评价)壳)
2)美丽的乌龟要爬过草地到猴子家去玩----(边练****边观看边评价)
,做放松运动
教师:今日我们不仅学会了爬的本事,还到小猴、大象家去玩了,你们快乐吗?让我们随音乐跳起来吧!
活动反思:
这节课通过幼儿仿照喜爱的动物-小乌龟练****不同方式的爬,其活动方式特别适合活波好动的小班幼儿学****针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验仿照小乌龟爬行的乐趣的同时,熬炼和提高幼儿四肢的协调力量,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合嬉戏进展了活动练****调动了幼儿的积极性,让幼儿在学****中体验到许多欢乐。
池上小班教案篇4
功能:
1、进展钻、跑力量和灵敏素养;
2、进展行动的目的性、规划性和情感自控力量;
3、培育遵守规章的****惯。
玩法:幼儿分为两队,一队当小兔,在起点后站成一列横队,另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。嬉戏开头后,“山洞”齐说:“小白兔,真得意,跳得轻,跑得快。钻过小山洞,采花快回来。快!快!快!”同时,小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花,并快速跑回起点。“山洞”说完最终一个“快”字时,马上蹲下关闭“洞门”,小兔如被关在门外即算失败。其次次做时“小兔”和“山洞交换角色。
规章:
1、必需说完儿歌最终一个字才能关“洞门”。
2、采花后必需从洞中钻回,不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。
3、小班做此嬉戏时宜先练****搭山洞、关洞门的动作,做到能整齐说儿歌,并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较娴熟的把握后,再做完整的嬉戏。
4、做1—2遍嬉戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。留意引导—些做得好的幼儿反思自己的行为过程,说出自己的做法,用他们的阅历启发做得较差的幼儿动脑筋,做到跑前找好自己要钻的洞,过洞后能快速“采”好离自己最近的花,不挑花。
5、嬉戏时,“小兔”们有以下特点:
(1)看别人采花返回时,不采花就往回跑;
(2)被关在洞外后,拉开洞门,或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。
教师可实行以下措施帮忙他们改正:
(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规章;
(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规章;
(3)小兔被关在门外时提示其遵守规章;
(4)嬉戏完毕时组织幼儿评价遵守规章的状况,为遵守规章的儿童鼓掌。
6、采花的距离要依据幼儿跑的力量调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。
7、跑可改为单、双脚跳,蹲撑跳。
8、可以设两道山洞。
活动反思:
我所教学的这首歌原名为《盼红军》,是流传于四川南坪的民间小调。歌词采纳传统的民歌手法,按一年的月序和应时花卉的咏唱,使人们从中获得不少生产和生活学问。语言朴实、精炼,每段仅两句歌词。歌曲采纳2/4拍。曲调抒情美丽,曲折委婉,表现了演唱者的深情和喜悦。
为提高学生学****歌曲的兴趣,先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响,再学****这首四川民歌《采花》,这样一来不仅拓宽了学生学****音乐的渠道,而且将音乐与相关文化严密相连,丰富了学生的情感,不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比拟简单,对学生来说是难点。
在教学中我让学生先读那些节奏,再在歌谱中找出按此节奏消失的旋律,唱会它。此外,在学会这首歌以后,我安排了学生对唱曲进展处理演唱,顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关学问,学生的领悟力量很强很快就能对唱曲做出了恰当的处理,演唱效果较佳。
池上小班教案篇5
活动目标
一、充分理解诗歌内容,学会用艺术的眼光观看四周事物
二、通过感受作品中秋叶的美,体会大自然的美,培育幼儿对大自然的喜爱
三、通过嬉戏体验欢乐,学会助人,培育喜爱大自然的情感
活动预备
一、ppt
二、枫叶头饰若干
三、幼儿绘图纸
活动重点
提高幼儿反响灵敏性、口头表达力量以及表演的力量,增加信念
活动过程
1、导入:拿出一片枫叶,问小朋友:“小朋友们,这是什么呀?你们看它是什么颜色的啊?”
2、播放ppt,给小朋友观赏枫叶从树上被风吹落飘向远方,最终落在土地上的flash动画
3、引出诗歌,带小朋友一起朗读诗歌,感受诗歌的意境,理解诗歌情感,把握诗句的构造,教师配上美丽的音乐,生动而有感情的朗读诗歌,引领儿童想象诗歌温馨的意境,体会诗歌温馨的情感。教师可提问:“这首诗歌听起来感觉怎么样?我们应用什么样的声音,什么样的情感来朗读这首诗歌呢?”引导儿童有感情的朗读
4、认真品读诗歌,挑出动词:“跟着、溜出、跳舞、转、摇、躺下睡觉”,给小朋友创编一段舞蹈嬉戏,然后带着小朋友一起跳舞玩嬉戏,一增进对诗歌的理解