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易公教育初中语文说课稿应有格物致知的精神》说课稿.doc

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易公教育初中语文说课稿应有格物致知的精神》说课稿.doc

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易公教育初中语文说课稿应有格物致知的精神》说课稿.doc

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《应有格物致知的精神》说课稿【导读】2013江西教师招聘考试成绩查询7月10日左右,7月12日易公教育教师面试培训班火热招生,易公教育现整理出关于教师面试技巧的文章,免费提供广大面试的考生学****易公教育(原巨人教育)2013江西教师招聘考试面试培训班开始报名啦~早准备,赢起点~考生也可加入2013江西教师招聘面试考试交流群:250685654。1:1咨询有关2013江西教师招聘面试考试的各种问题。
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一、教材分析
本文是丁肇中于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。作者以一名科学家的身份,对中国传统的思维方式进行反思,提倡以真正的格物致知精神去探索未知的世界。本文对新课改下的自主探究的学****方式的运用有很大的启发和帮助。
二、目标设计
1、知识与能力
理清作者论证思路,理解作者观点、论证方法及其好处。——教学重点
(这是篇议论文,掌握并灵活运用议论文的基础知识是最基本的要求)
2、过程与方法
确定目标——自主学****合作探究——交流成果——课外研究。
3、情感、态度与价值观
联系学****实际,培养格物致知的精神。——教学难点
(中西方学****方式迥然不同,中国学生普遍存在着死读书、读死书、读书死的弊病)
三、教法、学法设计
把学****的权利还给学生,让学生用圈点批注法理清文章结构思路,理解作者观点,在自主合作探究中自己解决问题,鼓励学生研究,写研究性小作文。
(改变以往你教我学、你问我答、你讲我听的传统的教与学的模式,激活学生思维,消除学生的上课疲劳症,真正体现“格物致知的精神”)
四、过程设计
(一)导语设计
有人说中国的孩子“高分低能”、“会读书不会研究”,缺乏实践能力和创新精神。问题出在哪里,美籍华人丁教授会给我们极大的启发。
(让学生写标题及作者;此导语开宗明义,直接明确本节课的主要学****内容)
(二)自读反馈
1、作者与背景:学生交流搜集到的资料,并派代表简介
2、字词积累:科代表事先指定一名同学把重要的字词板书在黑板上,教师指名抽查字词音形义的预****情况,并适时补充简释。
(三)确立目标
根据议论文这一文体及学情,商量确定。(充分尊重学生的主体地位)
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(四)探究学****br/>1、自主学****自查资料,划出体现文章主要内容及作者观点的句子,划出你最受启发、最有感触的句子或段落,并用简洁的语言在旁边空白处作批注。
2、分组交流讨论:作者究竟讲了些什么,联系自己的学****实际,对你有什么启发,
与学生明确讨论规则:明确分工(主持人、记录人),人人发言,形成意见,交流成果。
3、在此基础上,编写提纲,进一步思考文章的说理方法及其作用,从而明白本文通俗易懂,深入浅出的风格。
(五)质疑升华
课文中还有哪些问题值得我们进一步探讨与研究,请尽快找出,共同研究解决。
(鼓励学生自由选择问题谈谈自己的见解。教师尽量不作回答)
还有没人解答的问题怎么办,哪些同学愿意带着问题到课外广泛查资料,继续深入研究,
(六)结语设计
学生小结本课要点或合作探究学****的心得。(反馈课堂效果)
(七)作业设计
课下继续深入探讨、研究未解决的问题,同一研究主题的可组成学****小组,最后写成小论文。
(教师要有一定的指导,内容见板书二)
五、板书设计
设计一:
(一)中心论点:应有格物致知的精神
(二)结构思路:
提出问题:怎样了解自然科学
分析问题:传统教育的弊病
实验精神的重点
解决问题:培养科学实验精神
论证方法:举例论证、道理论证、对比论证
设计二:研究学****br/>1、确定主题
2、查寻资料
3、分析概括
4、撰写成果
5、交流评价
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关于易公教育成果播报:自2010年以来连续三年易公教育培训了将近6000学员,成功走上教师岗位的学员人数高达5250人。通过率高达百分之87,高于同行业通过率10个点。几乎江西省每个市的每个县的每个小学都有从易公教育走出去的学员。2013年,我们将同样以“一颗真诚的心”对待每一位选择易公教育的学员,为大家提供权威的师资、优质的服务。和每位考生在一起,知道您成功走上教师岗位。
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