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2023年一年级语文上册教学规划内容2023年一年级语文上册教学规划篇一
(一)教材编排体系
本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮忙学生了解学校生活,了解学****常规。接着是识字(一)。先让学生仔细常用的一些生字。接着是汉语拼音局部,共13课,在学****拼音的同时熟悉70个常用字。然后是4篇课文,识字(二)、又10篇课文。识字(一)和识字(二)两个识字单元各5课,每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的挨次编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,稳固语文学问,进展语文力量。此外,全册设4个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。
教材的编排,实行认写分开,要求熟悉的字是随文呈现的常用字常见字,而要求写的是按笔画的难易进展分类编排的,每课要求写的是3-4个字,但这些字大多都分散在以前学过的课文中,都是前文所熟悉的字,这样的编排就需要教师花费肯定的时间帮忙学生复****稳固前文已认的字,写字的要求很严格,要求字写得正确,端正,干净,严格按笔顺规章写字,把握汉字的根本笔画,能写会说。汉字的笔画名称表在课本的119页。
通过教学体会到,学生认字需要不断稳固,写字要严格训练按笔顺写。
(二)教材特点
教材采纳多种方式表达语文学科的综合性,使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好根底,而且在兴趣、力量****惯等方面做好奠基。内容的安排、学****力量的培育从一开头就不是单一的,而是多元的。如学拼音阶段就消失了短语、句子和儿歌,把学拼音、识字、进展语言结合起来,不但增加了趣味性,而且培育了学生的语文综合素养。又如在课后练****和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式,表达了语文力量的整体进展和学科的沟通与融合。
内容的编排都留意遵循儿童学****语文的规律,以认字和写字为例,要求认的字都是常见的,消失频率是最高的;要求写的字,都是最常用的,最简洁的。实行认字分开,多认少写。
这册教材大幅度更新内容,富有时代的气息。如《我多想去看看》表现了爱国的主题;《自已去吧》表达了自主熬炼的愿望;《借生日》、《平平搭积木》赞扬了关爱他人的品行;《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着爱护环境的教育因素。
教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学****拼音、熟悉汉字。在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中稳固学问,启迪心智,培育动手力量。在课后练****和语文园地中,大量采纳“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培育自信。
本册教材内容兼顾地方,难度适中,重量适当,为教师和学生留有拓展和制造的空间。
(三)教材内容构造及特点
识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求熟悉300个常用字,写其中100个笔画简洁的字。纵观整册教材有如下特点:
(1)、教材采纳多种方式表达语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底,而且在学****力量、学********惯等方面做好奠基的工作。
(2)、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都留意遵循儿童学****语文的规律。
(3)、这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。
(4)、教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学****形式,都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中兴趣盎然地学****br/>(5)、针对我国地地域宽阔、文化教育进展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,重量适当,为教师、学生留有拓展和制造的空间。
(四)教材的重难点分析
(1)、重点:
a、汉语拼音是学生学****汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
b、熟悉常用汉字300个,其中会写100个汉字。
c、学讲一般话,逐步养成讲一般话的****惯。
(2)、难点:
a、汉语拼音比拟抽象又简单混淆,因此学生把握起来就比拟困难,因此,拼音教学是难点。
b、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何稳固汉字更是一个难点。
c、如何引导学生积存语言,在阅读教学中是个难点
4、通过学****养成正确的学********惯,能用拼音正确拼读生字词,熟悉300个常用字,写其中100个笔画简洁的字。喜爱阅读,乐于与他人沟通。能用一般话积极参与口语交际。
(五)单元教材分析:
(1)、入学教育
本课由四幅图组成,我们可分三步进展教学。第一幅图以“我上学了”为主题,展现了开学之际校园内外欢快、有序的场景,通过观看画面,叙述图意,学生可以初步了解学校生活的一些侧面,感受教师的亲切,并学****一些简洁的礼貌用语。
其次幅图以“我是中国人”为主题,可以帮忙学生初步了解增加学生的爱国主义情感,体会祖国小仆人公的骄傲感,培育从小树立好好学****长大之后为祖国做奉献的志向。
第三幅图一“我是小学生”为主题,可以帮忙学生渐渐适应小学生活,从幼儿园的学****状态向小学生的角色转变,激发学生的学****兴趣。
第四幅图以“我爱学语文”为主题,把正确的读写姿态和执笔方法教给学生,为养成良好的****惯打下根底。
固然,我们都很明确养成教育要不断催促检查、经常提示。延长到今后教学的方方面面。
(2)、汉语拼音
这局部教材把学****的内容(拼音、短语、句子、儿歌)有效地整合在一起。每课都有一幅意境美丽的情境图,借此图学拼音,培育观看力量,进展儿童语言,增加学****兴趣。学****的首要任务是拼音,其次是识字,再次是儿歌。
1-2课学****6个单韵母及2个声母(yw),通过观看,先让学生说出相关的音节,把握发音的方法,读准四声,借助儿歌和图形识记字形,了解yiwuyu整体认读。
3-4课学****8个声母,熟悉8个生字,会读儿歌,把握拼读技巧(前音轻短后音重,两音两连猛一撞),学****生字,只要求熟悉,结合语言环境和情景大致了解意思,不要求书写,不作字形分析,整体识记。儿歌主要是稳固拼音,只要求熟读,为了激发兴趣,加强记忆,可配上动作表演读。学****情景图中的词语时,可以让学生观看想象,用上这些词语编1-2句话的短故事,这样可以把稳固拼音,识记生字,进展语言综合起来学****br/>5-8课学****13个声母,熟悉22个汉字,9首儿歌,学****方法大致一样,但要解决好四大难点:第一是三拼音节怎样读怎样辨别;其次是平舌音和翘舌音的辨别;第三是“jqx”与的拼写训练;第四是整体认读音节怎样读,重点要加强拼读音节练****br/>9-13课学****9个复韵母,9个鼻韵母,6个整体认读音节,熟悉40个生字,5首儿歌,一些句子。要加强分类复****br/>学拼音,要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节,依据详细状况大约只有70%的同学能过好关,30%的同学只有在课后的学****中不断稳固。
(3)、识字、写字
本册要求熟悉的字300个。上不封顶,也要保底。新教材的识字要求有所不同,方法也有所不同。增加识字量是为了提早阅读,学生只要能把所熟悉的汉字用于阅读就可以了,既不要求书写,也不要过细地分析字形,可实行活泼好玩的方式让生字屡次再现,从整体上识记字形。
在教学中,可适当渗透一些识字学问和方法,可借助已有的学问采纳“加一加,减一减,换一换,猜一猜”的方法进展识字,要提倡学生在生活中识字,并留意供应时机,让学生沟通课外识字的途径与成果。
识字的学****是一个长期的过程,识字是一个由生到熟,在复现中稳固的过程,要敬重学生的共性差异;我们不必强求每个同学同时过关,有30%-40%的同学是不能当堂过关的。
识字教学要严格按教学用书中“学****目标”的要求进展教学,不要提高要求,按要求熟悉笔画,熟悉偏旁,笔画名称表在课文的119页,汉字常用偏旁名称表在教学用书的120页,有少量的变动,新的教材要用新的名称进展教学。
(六)本册教材的根底
教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学****拼音、熟悉汉字。在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中稳固学问,启迪心智,培育动手力量。在课后练****和语文园地中,大量采纳“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培育自信。
(七)学完本册教材应到达的水平。
(一)汉语拼音
,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
、正音、学说一般话。
(二)识字与写字
,有主动识字的愿望。
,会写其中的100个。
,能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。
。
(三)阅读
,感受阅读的乐趣。
、流利地朗读课文。
。
,乐于与他人沟通。
(四)口语交际
,逐步养成说一般话的****惯。
,努力了解讲话的主要内容。
,态度自然大方,有礼貌。
。积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见。
二、教学目标
1、学问与技能。
(1)汉语拼音
①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
(2)识字与写字
①、喜爱学****汉字,有主动识字的愿望。
②、熟悉常用汉字300个,会写其中的100个。
③、把握汉字的根本笔画,能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。
④、初步养成正确的写字姿态和良好的写字****惯
(3)阅读
①、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。
②、学****用一般话正确、流利地朗读课文。
③、学****借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人沟通。
(4)口语交际
①、学会说一般话,逐步养成说一般话的****惯。
②、能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信念。积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见。
2、过程与方法:
在详细的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学****生字,发觉生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学****当中。敬重学生的不同的学****方式和学****方法,信任学生能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字,鼓舞他们用自己最喜爱、最****惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学****中共享识字的乐趣。在口语交际教学之前,要提早布置预备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象.
3、情感态度与价值观:
养学生喜爱大自然、爱惜环境、喜爱祖国大好河山的思想感情,培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进展良好的启蒙教育。
2023年一年级语文上册教学规划内容2023年一年级语文上册教学规划篇二