文档介绍：研究性学习
怎样提出研究假设
学习目标:
1、知道哪些研究类型需要提出研究假设。
2、掌握一个理想的研究必须符合的条件。并能在具体的问题中分析、运用。
3、明确什么是假设的可检验和可测量。
一、根据研究的目的,可
以将研究分为三类:
1、探索性研究:是一种对研究的现象或问题进行初步了解,以获得初步的印象和感性认识的研究。
(一般来说,无法提出研究假设)
例:某天你从电视或报纸上看到现在农村有很多“留守儿童”。
2、描述性研究:描述性研究的目的是收集资料、描绘事物的状态、特征或规律
(可以有研究假设,也可以不设研究性假设)
例:我想了解中学生课外阅读的情况。
3、解释性研究:主要用来解答为
什么、如何等问题,探索的是两
个以上的变量的之间的关系
(必须提出研究性假设)
例:父母的职业是否会影响
孩子的学业成就?
注:并不是所有的课题研究必须有研究假设
二、一个理想的研究假设必须符合一定的条件
1、假设要有一定的科学根据和事实依据
2、说明两个或两个以上变量之间的关系
3、研究假设要使用陈述句
4、所有的假设应可检验和测量
原来假设不是随意的猜测
假设的可检验和可测量主要是指:(1)研究假设中的变量应该是具体的,而不是模糊和笼统的。(2)研究假设中的变量应该是可被观察和测量的。
三、假设的可检验和可测量
苏格拉底和他的弟子们
苏格拉底教学生也从不给他们现成的答案,而是用反问和反驳的方法使学生在不知不觉中接受他的思想影响。请看一个他和学生问答的有趣的例子。
学生:苏格拉底,请问什么是善行? 苏格拉底:盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖,这几种行为是善行还是恶行? 学生:是恶行。苏格拉底:欺骗敌人是恶行吗?把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗? 学生:这是善行。不过,我说的是朋友而不是敌人。苏格拉底:照你说,盗窃对朋友是恶行。但是,如果朋友要自杀,你盗窃了他准备用来自杀的工具,这是恶行吗?学生:是善行。苏格拉底:你说对朋友行骗是恶行,可是,在战争中,军队的统帅为了鼓舞士气,对士兵说,援军就要到了。但实际上并无援军,这种欺骗是恶行吗? 学生:这是善行。