文档介绍：信息价值的判断
一、基本说明
1、本教学案例参与人员基本信息
  身份
项目
姓名
通讯地址及邮编
联系电话(可选)
E-mail
设计者
陈齐美
邵阳市一中422000
**********
kymay@
指导者
同上
 
 
 
(若有相同,如设计者与实施者是同一人,填“同上”即可)
2、教学内容
1)教学内容所属模块:高中信息技术基础
2)年级: 高一
3)所用教材出版单位: 上海科技教育出版社
4)所属的章节: 第二章
5)学时数:45分钟(一个课时)
二、教学设计
1、教学目标:
知识、技能目标:掌握信息的特点,掌握信息价值判断的方法和技巧
过程、方法目标:结合信息的特点,通过活动的探索,使学生具备有效地判断信息价值的能力;尝试利用不同信息价值判断标准来分辨信息的良莠。
情感目标:体验不同来源的信息支持任务活动的价值;加强对生活的感知和参与意识,养成正确判断所获取信息的价值的素养。
2、内容分析:21世纪我们已经步入到信息时代,在这个信息量极度丰富的信息爆炸社会,有时我们却不得不面临着“信息饥渴”的问题:有用的信息找不到,没用的信息一大堆。信息给人们带来了巨大的物质和精神财富,极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁,鱼龙混杂,真伪难辨。只有会对信息进行鉴别和评价,才能将有限的时间和精力分配好,才能提高学习、工作、生活的效率,做到事半功倍。因此,信息的鉴别与评价,对于每一位学生而言,要成功立足于未来信息社会,都是必须掌握的一项基本技能。上好这节课的内容能够很好地体现出开设信息技术学科的意义。
3、学情分析:本课内容浅俗易懂,学生要了解熟记信息价值判断的方法是很容易的,但是并不着学生能够真正掌握它并加以运用,因此关键在于从学生熟知的感兴趣的事例入手,让学生对获取的信息进行鉴别和判断的必要性、怎样去判断,在教与学的互动过程中,要时刻注意对学生主动分析问题的能力和甄别信息能力的培养。
4、设计思路:本节课主要是理论阐述,为了使课堂变得生动,活跃课堂气氛,应该引入一些有趣的示例来辅助教学。
三、教学过程描述
(采用下述的表格式描述,尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景,尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚)
教学环节
教师活动
学生活动(学生学录
设计意图
)
导入新课
2’
 在信息化社会,各种信息多如牛毛,难免良莠不齐,有时“有用的信息找不到,没用的信息一大堆”,有的信息甚至会误导人们作出错误的判断和决策。因此,在获取信息的同时有必要对信息进行分辨和判断。
 
 直接导入到主题
转入主题
1’
 对于获取的信息,我们可以从信息是否符合事物发展的一般规律,是否具有内在逻辑性,是否与其他信息相矛盾或冲突等角度来判断信息的准确性。
 
 板书:

思考讨论6’
 三国时候在赤壁之战中,发生了历史上有名的一幕戏:“群英会蒋干中计”。当时蒋干自愿受曹操之命,到三江口周瑜的大营来探听虚实。蒋干原与周瑜同窗交契,周瑜热情地招待了蒋干,当晚喝得大醉,并留他共睡一床。蒋干趁周瑜熟睡之机,偷走了桌上所谓的曹营中水军都督蔡瑁、张允的投降书,连夜赶回曹营,将降书献给曹操,曹操于是斩杀了通晓训