文档介绍：高中英语阅读教学中的文化渗透
摘要:不同国家由于他们生活****惯、思维方式的不同,导致他们之间的文化也存在着一定的文化差异。在面对世界文化百花齐放的今天,各国间的文化交流也变得日趋频繁,面对文化间存在的差异性,必须要有包容和欣赏的心态,要明白文化没有好坏之分,同时也要警惕一些发达国家进行的文化渗透。对于处在高中阶段的学生来说,英语是他们经常接触的外来文化,其中的英语阅读许多是由一些英语文章直接摘过来,其中的文化渗透现象我们也并未重视,面对这种情况,如何改变此种现象就成为我们需要解决的问题。
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关键词:高中英语阅读教学文化渗透
【分类号】
一、高中英语教学中文化渗透的现状
由于世界各国文化交流的日趋频繁,文化间的交流也成为各国交流的重要方式。英语作为一种全球通用的语言,在跨文化交流的过程中起到了不可忽视的作用,使各国人民的交流变得十分便利[1]。然而在进行文化交流前,我们必须要对这种通用的语言进行了解、学****直到可以进行灵活的应运。在英语教学的过程中,如何能避免发达国家进行的文化渗透,就需要我们去认真的对待。
(一)传统的英语教学思想根深蒂固
在如今的英语教学中,许多的老师由于升学的压力,还一直采用传统的英语教学方式。传统的高中英语教学方式多采用的是“哑巴式”的英语教学方式,老师在英语教学的过程中,不注重对学生口语的教学,一味的采用让学生多背单词,直接做题,老师对英语阅读进行讲解的方式来进行英语学****这种英语教学方式只看到了高中学生需要面对上大学的压力,他们在学****英语的过程中,只需要将英语弄明白,将英语试题做正确即可。课本中文化的导入与渗透,只是教师拿来教学单词及语法的课文,教学中不强调文化的重要性,不对文化差异做出解释[2]。这种传统的错误理念很容易让文化渗透影响到高中生,而高中生的心理正处在逐渐成熟的过程中,当他们在做英语阅读时,由于文章的简绍,就可能会对外来文化产生向往之情,会错误的认为本国文化落后,长此以往,爱国情怀也就降低。这归结于老师在英语教学中没有对文化理念进行教育,没有让学生形成文化差异的思想意识。
(二)教学方法缺乏创新
对于英语教学方法,老师采用的还是常规的教学方法,他们在教学的过程中,对英语课本的依赖性太强,课本上有什么,他们就讲什么,不进行课外知识的穿插,循规蹈矩。学生对于老师一味的讲求课本知识,不进行外来文化的讲解,难免会让学生对外来文化产生生疏感,而且也不会对外来文化有很好的了解,在对于和外来文化和我国文化差异的处理上,可能??产生一定的误解。同时,这种教学方式由于太过单一,缺乏创新意识,不利于学生英语学****兴趣的养成,也不利于于老师英语教学水平的提高[3]。
(三)学生对英语学****的价值观有所偏差
英语作为我国目前所提倡的第二语言,对于它的学****主要是要求学生能够达到对英语的灵活运用[4],可以满足和外国友人进行简单交流的需要,能够看懂一些英语书籍和电影等,这是学****英语所希望实现的目的,也是国家希望学生们可以拥有的价值观。然而在现实的英语学****中,高中生由于面对着