文档介绍：级成绩作为是否录用某些岗位新员工的重要考量。四、结束语综上所述,虽然大学英语四、六级考试的改革在几个方面都有一定成效,但都还有很大的改进余地。衷心希望这项影响甚大的英语考试能日益完善,从而大大地促进我国的大学英语教学。参考文献:[1][J].外语界,2007,(4):76-82.[2][J].外语界,2010,(1):21-29.[3]———再论听说与读写的关系[J].外语界,2011,(1):21-29.[4][J].外语与外语教学,1998,(7):33-35.[5]、六级考试改革思路与未来展望———解读《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》[J].中国大学教学,2005,(5):49-53.[6]、六级考试改革方案(试行)[J].大学外语教学通讯,2005,(1).[7](2006 修订版)[M].上海:上海外语教育出版社,2006.[8]、六级听力考试的后效作用跟踪研究[J].外语界,2010,(3):80-86.[9]、六级考试改革的反思[J].中国大学教学,2006,(11):48-51.[10][J].外语界,2010,(1):17-22.[11]、六级考试改革新闻发布会上的讲话[J].外语界,2005,(2):2-4.[12]、六级考试改革的总体思路[J].外语界,2008,(5):2-:本文为浙江省教育厅项目(项目号:Y201018708)的研究成果作者简介:周心红(1957-),男,浙江师范大学外语学院副教授。当今社会飞速发展,对人才的要求也越来越高,社会对人才的衡量标准也发生了很大的变化,它不但要求我们的人才知识渊博,还要求学校培养的人才具有创新能力,国为这是素质教育的核心,是民族振兴的希望。所以,为了更好地培养适应社会发展要求的人才,我们的教育模式一定要创新,我们的高中数学是一门工具课,实行创新教育更是势在必行,而且,我们一定在全方位地进行创新,首先要更新观念,然后要更新教育设备、手段和教学工具。那么,什么是创新意识?如何在高中数学课堂上对学生实施素质教育呢?创新意识指的是学生对生活中一些数学问题具有强烈的好奇心,并能主动地去发现问题,分析问题,并解决问题,更进一步地多方位多角度创新性解决数学问题。数学是学生的工具课,对学生的日常生活非常有帮助,我们一定要强化学生学好数学,运用创新思维解决生活中的数学问题。在此之外,教师还要培养学生运用数学专业语言进行表述,从而提高其逻辑思维能力。一、高中数学教育要营造一个创新教育的环境,培养学生的创新意识环境造就人,创新意识是一种发现问题、积极探求的心理意识,我们要想提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力一定要给学生营造一个良好的创新氛围。首先,高中数学课堂要以民主、平等、宽松为前提,教师要放到师道尊严的架子,与学生共同交流,共同进步,让学生在一个开放式课堂中,兴趣高昂地来学习数学,从而产生自