文档介绍：襄樊职业技术学院学报�
第��卷�第�期����:��.����/�.����.���������.����.��.����
双月刊�����年�月�
“���教学法”在《助产技术》教学中的尝试�
尹文清�
�襄樊职业技术学院�医学院,�湖北襄阳��������
摘要:目的探讨以问题为中心的教学法�����在《助产技术》教学中的应用及效果。方法对��名����级助�
产生实施分组教学,其中实验组��人采用���教学法,对照组��人采用传统教学法;课程结束后评价教学效果。结�
果实验组学生考核成绩���.����.���分,显著高于对照组班���.����.���分,差异有显著性意义����.���。实验组学�
生自主学习的动力、理论知识的系统化理解、分析问题和解决问题的能力及角色适应能力显著高于对照组����.���
或���.���。结论在《助产技术》教学中运用���教学法能激发学生自主学习的动力,增强学生自信心,提高综合素�
质,同时也提高了教学质量,有效地提高学生的学习成绩。�
关键词:���教学法;自主学习;助产技术�
中图分类号:�����文献标识码:��文章编号:��������������】��—����—���
目前,各国教育家都主张在医学教育的各阶�握及引导,集中各小组提出的共性问题并分配给每�
段,采用以问题为中心�����的教学方法。【�翻笔者尝�一个学生,�学时。④每个小组利用学院现代化的教�
试在《助产技术》第三单元产褥期护理教学中采用�学资源分头查阅资料�学时�周六、周日�。⑤在教�
���教学方法,获得了良好的教学效果。�室针对所提出的这些疑问,首先在学生小组内部进�
一行研究探讨,将较有难度的疑问及难点放在更大范�
、对象与方法�
围�小组之间,包括指导教师�内进行讨论;学习小�
�一�对象�组之间定期进行沟通讨论问题,�学时。⑥带学生到�
��级助产�个班,共��人,均为高中起点,全�医院,见习讨论结果在�临床护理实施中的效果,并�<br均��岁。随�学习产褥期护理技术�会阴擦洗、乳房护理、新生儿�
机选取�个班�共��人�作为实验组,另�个班�共�脐部护理、新生儿沐浴及抚触等��学时。⑦最后总�
��人�作为对照组。两组学生年龄、基础课成绩等比�结�学时。�
较,差异无显著性意义�均���.���,具有可比性。�
�三�评价方法�
�二�教学方法�
①用相同的试卷进行理论及实训考核、难度系�
两组教学课时相同,教学时间为��个学时,对�
数相同的案例写出案例分析报告。②对两组学生发�
照组采用传统的教学方法。实验组采用���教学方�
放学生对各自教学方法的评价表,该评价表在参考�
法,具体如下:①介绍���教学方法,将学生分成��
���教学反馈意见、教学满意度的基础上自行设�
个小组,每个小组为一个相对独立的学习单位。各�
个单位学生相对多时间一起学习,彼此之间互相启�计,主要从“激发学生自主学习的动力、增强理论知�
发,互相学习。取消教师课堂讲课,书本知识由学生�识的系统化理解、提高学生分析问题和解决问题�
自行安排时间