文档介绍：中职学校问题学生的转化途径探讨�
李德英�
内江职业技术学院经济管理系�四川�内江��
【摘要】在学校教育中问题学生遍及每个学校的每个班级是每位教育工作者不可回避的问题
。如果问题学生得不到重视与转化将最�
终导致这部分学生“学业不振”、“学力不良”,或品德不良,则会影响到所在班级,甚至会影响到学校、家庭和社会。本文提出的中职学校�
问题学生的转化途径包括�个方面�
【关键词】问题学生�转化途径�
中图分类号:��文献标识码:�文章编号:��.��.��.��
俗话说“十年树木,百年树人”,“子不教,父之过,教不严,师之�要以良好的形象在学生心目中树立道德的典范。第二,教师要有�
惰”,“青出于蓝而胜于蓝”,“严师出高徒”。�亲和力,要善于包容问题学生成长过程出现的错误,以爱心,耐心、�
以上种种说法体现了教育工作的艰巨性,教师在教育工作中�恒心帮助问题学生在挫折中成长。�
所扮演的重要角色。一个学生成才与否往往与教师有很重要的关��.对问题学生要多鼓励、少指责�
系。而在学校教育中,问题学生的转化犹为重要。�平时表扬学生,我们常常用甲学生之长去比乙学生之短,即所谓�
一
、问题学生的含义�横向比较。对于问题学生,则宜采用纵向比较,用他的今天同他的昨�
问题学生是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社�天比,学生一旦有进步,教师应抓住机会,及时表扬其“进步点”。�
会、学校等方面的不良因素的影响及自身存在的有待改进的因�记得有一天我到班上去我发现班上有名问题学生正在练字,我�
素,从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要�便夸了她一下我说字写得不错好好练。这个学生在半年的时间内改�
在他人帮助下才能解决问题的学生�这样的学生往往表现为:思�掉了小偷小摸,迟到、早退、旷课等毛病,成绩也进步不少全部合格。�
想品德低劣,或有违法乱纪行为,或经常违反学生日常行为规范,�抓住时机进行表扬,会让学生用及时的甘露在心底写下一份�
或学习成绩差等等。�自信�不要吝啬表扬的语言。“你真聪明,讲对了�⋯你的语言表达�
二、问题学生转化的意义�能力提高了,老师为你高兴。”“这个问题你还能讲得更好,先坐下�
在中职学校中问题学生的现象犹为突出。据调查,问题学生约�再想想。⋯有独到见解,如果思考再周全些,就更好了�”在课堂上,�
占学生总数的��%��%。这部分学生在一个班级中占有相当大的�老师适当运用启发的话语,再加上热情的态度,就能让爱到表扬的�
比例并且活动能量较大,活动范围也不小。一个班上即使有极少�学生获取信心。有欠缺的也看到了希望和目标。“我知道你也懂了,�
数几个问题学生,都会使全班上下不得安宁,甚至会影响学校、家�大胆地站起来说说�”这时,老师的一个手势,一个眼神,一句充满�
庭和社会。如果任其自由发展下去则其极易受不良诱因影响而误�鼓励的话,就能止不敢举手的学生站起来,使他们重新认识自己。�
入歧途。问题学生是可逆的或基本可逆的,只要采取一定的补救��.对问题学生要多注意、少冷落�
措施,他们是可以转化的。�转变问题学生,教师还要善于发现他们身上的闪光点,充分尊�
三、问题学生转化的途径�重其爱好,因势