文档介绍：职业教育�
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中职学校实行学分制改革的探讨�
陈岚�
�湖南师范大学教育科学学院湖南· 长沙��
摘要本文结合长沙财经学校实施学分制的实践,对中等职业学校实施学分制改革做一些探索。分析长沙市中职学�
校实施学分制取得的成效及存在的问题,并提出解决问题的对策与建议,为中职学校实施学分制提供一些有益启示。�
关键词�中等职业学校学分制实践选课制�
中图分类号:��文献标识码:��
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�实行学分制的意义��学分制如何实施�
学分制是相对于传统的学年制而言的,是以学分为计量��开设好选修课。学分管理是一种有效的管理,它是伴�
单位衡量学生学业完成状况的一种教学管理制度,指在一定�随选课而来的,学分也是一种计量学生选课的单位,我校开设�
的规定学习年限内,借用学分制的管理来进行的一种教学管�选修课的步骤是:第一步,确定选修课程,由教师自行申报选修�
理制度。把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕�课,分年级确定选修课课程,打破专业界限,不同专业之间课程�
业标准的一种手段。实行学分制,要求按照培养目标和教学�互补。第二步,由教研组确定主讲教师,打破传统做法,让学生�
计划,各门课程及教学环节的学时量,确定每门课程的学分,�挑选老师。同时要求每位主讲教师写出课程教学计划,其中必�
学生学习某门课程后只要考试考核合格即可取得该门课程的�须包括教学目的,教学重点及成绩检查考评方法等内容。第三�
学分。学分制是以选课制为前提的,课程设置应分为必修课、�步,每个学期每个学生必须选学��课程,分年级进行,同一时�
限选课和选修课,应规定各类课的比例以及准予毕业的