文档介绍：�
救与掌�
到“活”的现实生活中,增加学生对�
知识的感性认识和理解,巩固学生对�
繁�键富�知识的掌握和运用。在此基础上,教�
师可进一步提高要求,给学生提供内�
蕈褥瓣帑帑量的�容梗概,让学生自己编排情节,设计�
场景,组织语言,安排细节。这对学�
生运用语言的综合能力提出了更高的�
要求,它要求学生有较高的语言驾驭�
能力,所以,能有效地锻炼学生运用�
语言的能力。同时,学生自编对话更�
有利于发挥学生的主体作用,发挥他�
们的积极主动性,激发他们的创作欲�
望和自信心,培养他们的英语学习兴�
趣。�
高中学生应该形成适合自己的学�
当今时代,随着全球经济一体化�就要根据所教学生的不同特点进行指�习策略并能不断地作出调整。教师要�
的步伐加快,英语作为人们交流工具�导。针对学生英语水平参差不齐的状�引导学生主动学习,帮助他们形成以�
的重要性也日益突出;而随着素质教�况,在教学中,老师首先要做到心中�能力发展为目的的学习方式,鼓励学�
育的不断深入和教学改革的不断深�有数,了解学生,熟悉教材,对学生�生通过体验、实践、讨论、合作、探�
化,高中英语课程改革也成为必然。�进行严格要求,勤于督促检查,并指�究等方式,发展听、说、读、写的综�
它要求我们在总结经验教训的基础�导学生掌握正确的学习方法。同时,�合语言技能。要为学生独立学习留出�
上,对英语教学的观念、目标、内�要想有教学改革的新结果出现,就必�空间和时间,使他们有机会通过联�
容、策略、手段、评价等各方面进行�须让教师更新教育观念,要善于培养�想、推理、归纳等思维活动,用英语�
大力改革,以适应��世纪人才培养的�学生学习的主动性,充分满足学生的�分析问题,解决问题,获得经验,增�
需要。为此,我们要从学生的实际出�好奇心理,寓教于乐。�强信心,提高能力。在教学中教师还�
发,帮助他们克服学习上的畏难情�另外,学生只有对老师、对英语�要引导和鼓励学生积极利用其他学习�
绪,建立学好英语的信心。同时要注�以及英语文化有积极的情感,才能保�资源完成学习任务,解决学习中的困�
意教学方法�因材施教,进行形式多�持英语学习的动力并取得成绩。消极�难。要通过设计丰富多样的交际活�
样的训练,来培养学生的英语能力,�的情感不仅会影响英语学习的效果,�动,使学生在交际中形成交际策略。�
提高英语教学质量。下面,根据笔者�而且会影响学生的全面发展和长远发�教师要注意帮助学生独立制定具有个�
的教学经历来简单谈几点体会。�展。高中学生经历着从少年、青年到�性的学习计划,并根据自我评价不断�
一
、提高学习兴趣�成年转化的特殊时期,是人生观初步�修整自己的学习计划;经常和学生一�
俗话说:兴趣是最好的老师。只�形成的重要时期。因此,在英语教学�起反思学习过程和学习效果,互相鼓�
有引起学生浓厚的兴趣,才能取得良�中教师要特别关注学生的情感,尊重�励和帮助,做到教学相长。�
好的学习效果。只有通过辅导学生掌�每个学生,特别关注性格内向或学习�三、与时俱进,不断利用新技术�
握一套科学的学习方法,并培养学生�有困难的学生,积极鼓励他们在学习�提高教学效率�