文档介绍：�
课堂教�巾苴口旬港违情�
江西省兴国县杰村中学�郭福生�
一��【摘要】传统的数学教学,更多是重视学生的数学思�为让学生有效地纠正错误。教师可以穿插一些�掀育素�
维能力培养,而忽视了情感教育,造成了教学上一些缺陷,�材,把前苏联和美国登越太空的失败的原因与我国“天空一�
因此。我们应将情感教育的地位和作用提到一定的认识高�号”、“神八”成功对接形成故事化。从中既让学生认识到只�
度。在数学教学中努力去探索渗透情感教育的途径,从而更�有严谨的科学态度和敬业精神,才能取得成功,又让学生增�
有效地提高数学的教学质量。�强勇于奉献、敢于牺牲的爱国热情。通过这种情感教育,不�
【关键词】初中数学;课堂教学;情感教育;渗透�仅使学生在运算时失误和遗漏逐步减少了,而目还使学生�
我国著名教育学家夏丐尊先生说过:“教育没有情感、�对学习数学产生浓厚的兴趣。�
没有爱,就如同池塘没有水,没有水就不能称其为池塘,没�三、通过讲述数学中的美,渗透情感教育。强化学生�
有爱就没有教育”。可见情感教育在教学中的重要作用。情�良好的情感品质�
感教育,是指教育者依据一定的教育教学要求,通过相应的�数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学。数�
教学活动,促使学生在情感领域发生积极的变化,从而产生�学美即是蕴藏于它所特有的抽象概念、公式符号、命题模�
情感,形成新的隋感领域的过程。义务教育数学课程明确指�型、结构系统、推理论证、思维方法⋯⋯之中的简单、和谐、�
出:数学不仅仅是使学生获得数学思维能力还应在情感态�严谨、奇异等形式,它是数学创造的自由形式,它揭示了规�
度与价值观等方面得到进一步的发展。这对数学教学工作�律性,是一种科学的真实美。数学中美的因素是多方面的、�
提出了更高层次的要求。所以在数学教学中如何渗透情感�具体的、意义深刻的。例如:教学“黄金分割”时,可介绍其美�
教育使其对我们课堂教学起着事半功倍的效果呢�由于情�学价值的应用:建筑物中某些线段的比等于�.��时,使人�
感教�具有非理性、非逻辑的特点,其教育方式也是没有模�感到协调;人体躯干的宽与长的比等于�.��时,就显得匀�
式化的,笔者认为通常应从以下几个途径来渗透:�称;报幕员报幕时,站在舞台的黄金分割点位置,不显得呆�
一
、关爱学生。建立融洽的师生关系,使其形成积极�板,声音传播效果最好;照相时,最主要景物为黄金分割点�
的情感体验�处,效果更好等。如此讲解,既展示了数学广泛的应用性,又�
教师应全面了解学生,建立良好的师生关系,使学生�
体现了数学美的魅力。�
对老师产生信任。尤其是对学习有困难的学生,由于��学�
四、利用成功和挫折教育,让学生保持渴望学习数�
习差而产生自卑。教师不要去歧视、挖苦,应当倾注更多的�
学的情感�
关爱,使典�态保持平衡。有困难时,应热心帮助;有进步�
保持热爱数学的情感在数学学习中有着非常重要的�
时,应及时给予表扬,使他们一直充满希望。应该说,热爱孩�
作用。教师要想方设法采取多种有效措施。我们可从以下三�
子是教师生活中最主要的东西,一旦教师的真情被学生所�
个方面人手:�
理解,这种真挚的爱,就一定