文档介绍：“国培计划(2014)”—内蒙古自治区中小学教师信息技术应用能力提升培训项目实施方案为贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2014〕1号)、依据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔2013〕13号)、教育部办公厅新颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(教师厅〔2014〕3号)、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》(教师厅函〔2014〕7号)、教育部教师工作司《关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》(教师司函〔2014〕56号)、教育部教师工作司《关于印发<网络研修与校本研修整合培训实施指南>的通知》(教师司函〔2014〕20号)等文件精神,以及内蒙古自治区教育厅关于中小学教师信息技术应用能力提升工程项目的部署与要求,特制定本方案。一、研修目标本项目将利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统,以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”为主题,采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式,推进信息技术与学科融合,切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;并尝试以实施本项目为契机,带动建立校本研修常态化运行机制,逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。就参训学员而言,本项目期望通过培训,有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。(1)通过诊断测评,使参训教师能够了解自己的信息化水平,并能从自身工作环境与需求出发,选择恰当的信息技术工具。(2)通过任务驱动式自主选学,使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合,提升自己的课堂教学效能。(3)通过选择性研修,使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新,聚焦学生,促进学生学习方式的转变。1(4)通过自主校本研修,使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展,创设信息化空间。二、参训对象本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为内蒙古自治区全学科3404名教师,项目执行机构负责组织的项目骨干集中培训的对象为:自治区项目管理者、旗县项目管理者、工作坊坊主及项目学校校长。三、研修安排本项目以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题内容,采用网络研修与校本研修整合的混合培训方式进行项目实施。为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求,项目组设计了两组不同类型的任务包:“基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学”(任务类型Ⅰ)和“基于网络移动环境运用信息技术转变学习方式”(任务类型Ⅱ),并配备不同的课程供参训教师选学。任务类型Ⅰ适合信息技术水平较为薄弱或当地信息技术条件较差的参训教师选学:教室有投影仪或互动白板,教师个人拥有计算机,并可以上网即可。任务类型Ⅱ适合信息技术水平较高或当地信息技术条件较好的参训教师选学:教室有投影仪或互动白板,具备上网条件,学生及教师可在教室使用网络移动教学设备开展教学活动。参训教师在学习本课程任务前,需先进行测评,根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件,选择适合的任务类型学习。每个任务类型均设5个阶段,每个阶段均配置了1-2个任务包,每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可。具体内容设计如下:基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学(任务类型Ⅰ)阶段任务主题任务简介课程说明该阶段为学员提供的通识第一阶段本任务覆盖的课程专题为T1、T25。请参训教师课程(包括方案解读类、平熟悉网络家园感任务1:玩转熟悉项目方案和研修平台操作;装饰自己的个人台操作类、师德修养类、技受技术魅力研修家园空间;去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴,术素养类等),超过20学时,(1周/必修)加入研修团队;学习研修课程,参与研修活动。学员根据需要选学其中10学时即可。2第二阶段该阶段为学员提供的信息本任务覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。运用技术工具任务2:制作技术应用类课程超过20学请参训教师依据课堂教学需要,运用PPT、Flash、加工教学资源教学课件时,学员根据需要选学10学科软件等技术手段制作一个教学课件。(3周/必修)学时即可。第三阶段本任务覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、、T13、T14。请参训教师根据自身情况选择课技术应用类课程超过20学应用技术优化创新教学活动程学习,并运用所学,设计和实施一节课,借助时,学员根据需要选学10课堂教学案例(4周/必修)信息技术促进有效教学。