文档介绍：课外涮读�
多媒体在小学英语教学中的应用�
王春花�
�河北省唐山市乐亭县中堡镇徐家店小学,河北唐山��
�摘要�在小学英语教学中恰当运用多媒体,能创设良好的英语情境,调动学生的各种感官,激发学生的学习兴趣,多媒体不仅开�
阔了学生的视野,拓展了学生的思维空间,同时也培养了学生的创新意识。�
�关键词�多媒体小学英语课堂教学�
人类社会已经进入信息化时代,传统的“一支粉笔,一张嘴,�更多语言实践和交际的机会,真正体现了英语是一种交际工具的价�
一块黑板,一本书”的教学时代已远远不能适应当今科技发展和信�值,从而更有效地培养学生的英语口语交际能力和实践能力。�
息社会的要求。随着现代教育技术的进一步推广,多媒体已经逐渐�如在教学��的句型时,我利用课件创设了下�
走进了小学英语课堂,这让教师耳目一新,学生眼前一亮。用多媒�列五个地点的语言交际情景:��,��.��.�
体技术制作的课件,集文字、图形、音频、视频于一体,使表现的��,��,每个情景中有各种不同的人物或卡�
内容更充实,更形象生动,更具吸引力,留给学生深刻的印象。形�通人物在做各种不同的事情。学生可以运用已学的句型��
象逼真的屏幕图像和动画,能将教师用语言和教具演示难以解决的��/��⋯或者��/��/��⋯,在小组协�
问题进行形象化处理,从而优化了课堂教学,提高了学习效果。这�作、情景对话和角色扮演中进行简短的英语交流,甚至是独具创意�
些优点使得多媒体在小学英语教学中的应用越来越广泛。�的对话,从而很好地培养了他们的交际能力。�
一
、利用多媒体营造课堂氛围,激发学生的学习兴趣�四�利用多媒体启发学生思维,培养学生的创新意识�
爱因斯坦说过:�“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣对激�英语教学中合理运用多媒体教学手段,能培养学生的听说能�
发他们的学习动机、调动学习积极性起决定作用。一旦激发了学生�力,大容量、高密度、快节奏的课堂教学使得学生眼、耳、口、�
的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神和求知欲望。在英语课堂�手、脑一起协调工作,德育和文化背景知识得到更深层次的渗透,�
上,多媒体让学生的视觉、听觉同时得到刺激,从而调动了学生的�使学生更易于学习英语、理解英语、更直接地用英语进行交际,从�
积极性,激发了学生的兴趣,提高了学生的记忆效率。�而有效地降低学习英语的难度。多媒体课件对学生进行多重感官的�
如在教学有关动物的单词时,我结合儿童爱说、爱唱、爱跳、�刺激,有利于创造一种生动活泼的教学环境,启发学生的思维,吸�
爱表演的特点,上网查找了各种动物的图片、叫声、视频片段等资�引学生的注意力,培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。�
料。在教每一个新单词时,都让学生能亲眼看见、亲耳听见,仿佛�如在教学“寻找物品”的对话时,教师头戴一顶又高又尖的帽�
置身于动物世界中。我带着学生认识各种动物,边读单词边模仿动�子,手握一根小棒,借助多媒体听画面的变换